Keajaiban Sholawat Baca 100 x terkabulnya 70 Hajat di Akhirat dan 30 Ha...

LATIHAN SOAL SKB HOTS

Petunjuk Mengerjakan: Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dari lima pilihan (A, B, C, D, E)
1.       Howard Gardner berpendapat bahwa pada diri peserta didik memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multipleintelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multipleintelligence ialah:
A.      kecerdasan musikal dan logical matematika
B.      kecerdasan linguistik dan kinestik
C.      kecerdasan intrapersonal dan spatial
D.      kecerdasan spiritual dan emosional
E.       kecerdasan interpersonal

2.       Unesco PBB menetapkan 4 pilar pendidikan, yaitu: Learningtoknow, learningtodo, learningtolivetogether dan
A.      Learningtobe
B.      Learningtolearn
C.      Learningtoexperience
D.      Learningtounderstand
E.       Learninguniversity

3.       Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah yang berkait dengan pemberian reward dan punishment merupakan merupakanperwujudan dari teori pendidikan …….
A.      Konstruktivistik
B.      Behavioristik
C.      Kognitivistik
D.      Konektivistik
E.       Realistic

4.       Dalam pembelajaran yang berbasis konstruktivistik, guru lebih banyak berperan sebagai....
A.      Stimulan
B.      fasilitator, kolaborator, inspirator
C.      pelatih
D.      panutan
E.       Instruktur

5.       Sekolah berkewajiban untuk mengembangkan lifeskills siswa. Tujuannya adalah agar siswa ....
A.      mampu hidup bahagia
B.      memiliki ketrampilan vokasional
C.      memiliki keunggulan akademik
D.      mampu mengerjakan setiap butir soal dalam ujian
E.       mampu mandiri

6.       Guru sebagai pendidik profesional mempunyai tugas utama...
A.      membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
B.      mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
C.      mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
D.      mendidik, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
E.       mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, peserta didik pada pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
7.        “Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...
A.      guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya
B.      guru menjadi sahabat belajar siswa
C.      guru menjadi fasilitator dan inovator dalam proses pembelajaran
D.      guru menjadi satu-satunya sumber belajar
E.       guru memberikan penghargaan kepada siswa

8.       Seorang guru perlu bersikap inklusif dan objektif terhadap peserta didik, teman sejawat, dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan pembelajaran. Contoh berikut yang sesuai dengan1 pernyataan di atas adalah
A.      Dia adalah seorang guru yang bangga dan menjunjung tinggi pekerjaannya, dalam melakukan penilaian sesuai kemampuan peserta didik .
B.      Dia adalah seorang guru yang senantiasa berkomunikasi dengan orang tua peserta didik terutama kalau ada permasalahan dari putera atau puterinya.
C.      Sebagai seorang guru, dia selalu menyayangi dan memperhatikan perkembangan peserta didiknya.
D.      Ketika seorang guru memarahi peserta didik, ada guru lain tidak terima dan menasehati agar tidak mengulangi.
E.       Seorang guru selalu melaksanakan apa yang diusulkan oleh orang tua peserta didiknya agar tercipta keharmonisan.

9.       Kepribadian guru dengan menampilkan tindakan yang sesuai dengan norma religius (iman dan takwa, jujur, ikhlas, suka menolong), dan memiliki perilaku yang diteladani peserta didik, maka guru tersebut … .
A.      memiliki kepribadian yang dewasa
B.      memiliki kepribadian yang mantap dan stabil,
C.      memiliki kepribadian yang arif
D.      memiliki kepribadian yang berwibawa
E.       memiliki akhlak mulia dan menjadi teladan

10.    Beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh seorang guru supaya menjadi teladan bagi peserta didik adalah sebagai berikut, kecuali ….
A.      Guru harus memiliki sikap dan kepribadian utuh yang dapat dijadikan tokoh panutan idola dalam seluruh segi kehidupannya
B.      Guru harus berusaha memilih dan melakukan perbuatan yang positif agar dapat mengangkat citra baik dan kewibawaannya
C.      Guru harus mengimplementasikan nilai-nilai tinggi terutama yang diambilkan dari ajaran agama
D.      Guru harus mempunyai sifat terpuji yang dapat diikuti oleh peserta didik
E.       Guru harus dapat mempengaruhi peserta didik agar meniru tingkah lakunya

11.    Learning dalam behaviorism menekankan adanya….
A.      Perubahan pengetahuan
B.      Interaksi terus-menerus
C.      Perubahan perilaku
D.      Pemaknaan informasi baru
E.       Pembelajaran bermakna

12.    Pelaksanaan penilaian kinerja guru dimaksudkan bukan untuk menyulitkan guru, tetapi sebaliknya penilaian kinerja guru dilaksanakan untuk mewujudkan guru yang .................
A.      Profesional, bermartabat dan sejahtera karena harkat dan martabat suatu profesi ditentukan oleh kualitas layanan profesi yang bermutu
B.      Mau menerima tunjangan profesi pendidik dan mau mengembangkan kompetensinya
C.      Mau dan mampu mengembangkan kompetensinya serta selalu mengharap-harap turunnya TPP.
D.      Mau dan mampu meningkatkan layanan profesi pendidik yang bermutu.
E.       Mau menerima tunjangan profesi pendidik (TPP) tetapi tidak mau dimasukkan surga.
13.    Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru ini disusun untuk memperluas pemahaman semua pihak terkait tentang prinsip, proses, dan prosedur pelaksanaan penilaian kinerja guru, sebagai suatu sistem penilaian kinerja yang ………..
A.      Berbasis kompetensi (competence-based)
B.      berbasis bukti (evidence-basedappraisal).
C.      Berbasis manajemen sekolah (school-basedmanagement)
D.      Berbasis proses (process-based)
E.       Berbasis hasil (product-based)


14.    Penilaian kinerja guru adalah penilaian yang dilakukan terhadap …………
A.      setiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya.
B.      setiap butir kompetensi guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya.
C.      setiap butir kompetensi pedagogik dan professional guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya.
D.      setiap butir kompetensi kepribadian, pedagogic, social dan professional guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya.
E.       setiap butir kompetensi guru dan tambahan guru dalam rangka

15. Guru sebagai pendidik profesional mempunyai tugas utama……….
A. membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
B. mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
C. mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
D. mendidik, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
E. mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah

16. Ekspresi positif seorang guru diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari sebagai berikut, kecuali....
A. Menyayangi peserta didik dalam kebaikan
B. Memberikan keteladanan dalam beribadah
C. Berdoa setiap mengawali belajar dan berdisiplin
D. Memberikan senyum, salam, sapa dan santun
E. Marah-marah dan berlaku kasar terhadap orang lain

17. Ciri-ciri pribadi yang memiliki kecerdasan sosial adalah ....
A. Adanya hubungan yang kuat dengan Tuhan, memberi manfaat kepada lingkungan, dan menghasilkan karya untuk membangun orang lain
B. Bertanggungjawab, berdedikasi dan berwibawa
C. Berperilaku baik, bertanggungjawab dan disiplin
D. Profesional, pengalaman dan mengembangkan diri
E. Berjiwa sosial, profesional dalam bekerja dan jujur

18. Cara guru untuk melakukan komunikasi untuk menunjukkan hasil-hasil inovasi pembelajaran kepada komunitas profesi dilakukan adalah ....
A. Lisan, tulisan dan bentuk lain
B. Paparan
C. Media pembelajaran
D. Bahan pembelajaran
E. Metode pembelajaran

19. Manakah indikator kompetensi pedagogik berikut paling tepat?:
A. Mengenali peserta didik, menguasai teori belajar, memahami prinsip-prinsip pembelajaran, mengembangkan kurikulum, melakukan kegiatan yang mendidik, memahami dan mengembangkan potensi peserta didik, guru memberikan penghargaan terhadap berbagai agama dan keyakinan yang dianut, melakukan penilaian dan evaluasi.
B. Mengenali peserta didik, menguasai teori belajar, memahami prinsip-prinsip pembelajaran, mengembangkan kerjasamadengan teman sejawat, melakukan kegiatan yang mendidik, memahami dan mengembangkan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, melakukan penilaian dan evaluasi.
C. Mengenali peserta didik, menguasai teori belajar, memahami prinsip-prinsip pembelajaran, mengembangkan kurikulum, melakukan kegiatan yang mendidik, memahami dan mengembangkan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, melakukan penilaian dan evaluasi.
D. Mengenali peserta didik, menguasai teori belajar, memahami prinsip-prinsip pembelajaran, mengembangkan kurikulum, melakukan kegiatan yang mendidik, memahami dan mengembangkan potensi peserta didik, komunikasi dengan sopan dan santun, melakukan penilaian dan evaluasi.
E. Mengenali peserta didik, menguasai teori belajar, memahami prinsip-prinsip pembelajaran, mengembangkan kurikulum, melakukan kegiatan yang mendidik, memahami dan mengembangkan potensi peserta didik, mengawali dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu, melakukan penilaian dan evaluasi.

20. Kompetensi guru yang digunakan sebagai dasar PK Guru adalah tugas guru yang terkait dengan tugas pembelajaran, pembimbingan, atau tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah. Manakah dasar PK Guru yang terkait dengan kemampuan mengelola pembelajaran di kelas?:
A. Kompetensi profesional.
B. Kompetensi sosial.
C. Kompetensi pedagogik.
D. Kompetensi kepribadian.
E. Inovasi dan kreativitas pembelajaran.

21. Seorang guru mencatat dan menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu proses pembelajaran. Karakteristik peserta didik tersebut meliputi berbagai aspek berikut:
A. Aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya.
B. Aspek fisik intelektual, sosial emosional, personal, dan latar belakang sosial budaya.
C. Aspek fisik intelektual, sosial personal, moral, dan latar belakang sosial budaya.
D. Aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang suku agama.
E. Aspek fisik intelektual, kolegial, moral, dan latar belakang sosial budaya.

22. Dalam memilih sumber belajar harus memperhatikan kriteria sebagai berikut:
A. Ekonomis: tidak harus terpatok pada harga yang mahal; Praktis: tidak memerlukan pengelolaan yang rumit, sulit dan langka,
B. Mudah: dekat dan tersedia di sekitar lingkungan kita,
C. Fleksibel: dapat dimanfaatkan untuk berbagai kompetensi dasar,
D. Sesuai dengan kompetensi dasar: mendukung proses dan pencapaian kompetensi dasar dan dapat membangkitkan motivasi dan minat belajar siswa.
E. Semua jawaban benar

23. Fungsi sumber belajar dalam proses kegiatan belajar mengajar, antara lain:
A. Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan: (a) mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik dan efisien dan (b) mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi sehingga waktu dapat lebih banyak digunakan untuk mengaktifkan peserta didik dalam pembelajaran.
B. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan cara: (a) mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional; dan (b) memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannnya.
C. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan cara: (a) perancangan program pembelajaran yang lebih sistematis; dan (b) pengembangan bahan pengajaran yang dilandasi oleh penelitian.
D. Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan menyajikan informasi yang mampu menembus batas geografis.
E. Semua jawaban benar



24. Jika Anda melakukan kunjungan kelas dan memperhatikan guru telah memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpertisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran, maka guru tersebut perlu diberi skor maksimal pada indikator........:
A. Memahami prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
B. Mengenali karakteristik peserta didik.
C. Menguasi teori mendidik.
D. Memahami perkembangan remaja.
E. Pembelajaran yang mendidik.

25. Guru profesional antara lain mampu memilih materi pembelajaran. Manakah yang tidak sesuai dengan materi pembelajarandimaksud?:
A. Materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran.
B. Materi pembelajaran yang tepat dan mutakhir.
C. Materi sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
D. Materi tidak harus dapat dilaksanakan di kelas.
E. Materi sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

26. Manakah kegiatan yang menggambarkan kompetensi pedagogik seorang guru?:
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik.
Merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agarpeserta didik mencapai kompetensi dasar yang ditentukan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.
27. Mengapa guru wajib merancang rencana pembelajaran?:
Agar peserta didik dapat mencapai Kompetensi Dasar/KD yang ditentukan.
Agar peserta didik dapat berpartisipasi secara maksimal dalam proses pembelajaran.
Agar peserta didik tidak sampai mengganggu peserta didik lain pada saat proses pembelajaran berlangsung.
Agar peserta didik termotivasi kemauan belajarnya.
Agar peserta didik terfasilitasipengamalam belajarnya dengan baik.

28. Berikut adalah alasan paling tepat guru perlu mengatur kelas pada saat pembelajaran berlangsung:
Dapat memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
Guru dapat memperhatikan potensi dan kekurangan peserta didik.
Peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi dalam pembelajaran.
Agar tidak membuka peluang peserta didik merugikan peserta didik lainnya.
Mencegah adanya perilaku menyimpang dari peserta didik selama proses pembelajaran.

29. Guru telah menetapkan berbagai pendekatan, strategi, model, motode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif, hal tersebut berkaitan dengan standar kompetensi berikut:
A. Sosial.
B. Pedagogik.
C. Personal.
D. Profesional.
E. Kepribadian.

30. Peran guru dalam proses pembelajaran di sekolah harus mengondisikan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didikuntuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Untuk itu setiap guru perlu memahami dan menggunakan prinsip pembelajaran yakni:
A. Dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu; Dari guru sebagai satu-satunya sumberbelajar menjadi belajar berbasis aneka sumber belajar; Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan pendekatan ilmiah;
B. Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi; Dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu;
C. Dari pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju; pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multidimensi;
D. Dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif; Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal(hardskills) dan keterampilan mental (softskills);
E. Semua jawaban benar.

31. Elemen perubahan Kurikulum 2013 terutama berkaitan dengan ....
A. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Isi, dan Standar Pengelolaan.
B. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian.
C. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Penilaian, dan Standar Pembiayaan.
D. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Pengelolaan, dan Standar Penilaian.
E. Struktur kurikulum, beban belajar, RPP, dan sistem penilaian

32. Salah satu proses pembelajaran scientific yang baik adalah:
A. Mendorong dan menginspirasi peserta didik berpikir secara kritis, analistis, dan tepat dalam mengidentifikasi, memahami, memecahkan masalah, dan mengaplikasikan substansi atau materi pembelajaran.
B. Penjelasan guru, cenderungmenggunakanpendekatantradisional.
C. Berbasis pada konsep, tanpalandasanteori, dan fakta empiris yang dapat dipertanggungjawabkan.
D. Tujuan pembelajaran dirumuskan secara detail dan jelas, tanpamengindahkanpenyajiannya menarik.
E. Menerapkan langkah 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan data, menganalisis data, dan mengomunikasikan) pada setiap pembelajaran.

33. Model pembelajaran berbasis proyek (Project BasedLearning) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dengan menggunakan pendekatan saintifik (scientificapproach). Manakah yang tidak tepat berkaitan dengan pernyataan tersebut?:
A. Pendekatan pembelajaran dimana siswa memperoleh pengetahuan berdasarkan cara kerja ilmiah.
B. Melalui pendekatan ini siswa akan diajak meniti jembatan emas sehingga ia tidak hanya mendapatkan ilmu pengetahuan (knowledge) semata tetapi juga akan mendapatkan keterampilan dan sikap-sikap yang dibutuhkan dalam kehidupannya kelak.
C. Saat belajar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek, siswa dapat berlatih menalar secara induktif (inductivereasoning).
D. projectbasedlearning (model pembelajaran berbasis proyek) merupakan salah satu model pembelajaran dalam pendekatan saintifik
E. projectbasedlearning (model pembelajaran berbasis proyek) merupakan salah satu model pembelajaran dalam pendekatan saintifik yang berorientasi pada masalah.

34. Model pembelajaran ini peserta didik difasilitasi melakukan pembelajaran aktif. Mereka benar-benar akan dibuat aktif baik secara handson (melalui kegiatan-kegiatan fisik), maupun secara mindson (melalui kegiatan-kegiatan berpikir/secara mental). Karena itulah, ruh dari pelaksanaaan model pembelajaran ini sesuai sekali dengan amanat Kurikulum 2013. Model pembelajaran yang dimaksud adalah:
A. Inkuiri
B. PBM (Problem BasedLearning)
C. PBL (Project BasedLearing)
D. Discoverylearning
E. Cooperativelearning

35. Model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual dimana peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata (real world) sehingga merangsang peserta didik untuk belajar, merupakan ciri khas model pembelajaran berikut:
A. Inkuiri
B. PBL (Problem BasedLearning)
C. PBL (Project BasedLearing)
D. Discoverylearning
E. Cooperativelearning





36. Model-model pembelajaran selalu memiliki kelebihan dan kekurangan sehingga guru dapat mempertimbangkannya bilamana akan menerapkan model pembelajaran tersebut. Berikut adalah kelebihan dari salah satu model pembelajaran :
“Dengan model pembelajaran ini belajar dapat semakin bermakna dan dapat diperluas ketika peserta didik berhadapan dengan situasi di mana konsep diterapkan, peserta didik mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan secara simultan dan mengaplikasikannya dalam konteks yang relevan, oleh karenanya melalui pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, menumbuhkan inisiatif peserta didik dalam bekerja, motivasi internal untuk belajar, dan dapat mengembangkan hubungan interpersonal dalam bekerja kelompok”.
Model pembelajaran manakah yang memiliki kelebihan seperti pada informasi di atas?:
A. Inkuiri.
B. PBM (Problem BasedLearning).
C. PBL (Project BasedLearing).
D. Discoverylearning.
E. Cooperativelearning.

37. Sebelum memulai proses belajar-mengajar di dalam kelas, peserta didik terlebih dahulu diminta untuk mengobservasi suatu fenomena terlebih dahulu. Kemudian peserta didik diminta mencatat masalah-masalah yang muncul. Setelah itu guru merangsang peserta didik untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah yang ada. Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya, membuktikan asumsi, dan mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka. Memanfaatkan lingkungan peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar. Guru memberikan penugasan yang dapat dilakukan di berbagai konteks lingkungan peserta didik, antara lain di sekolah, keluarga dan masyarakat. Pembelajaran demikian merupakan salah satu contoh implementasi model pembelajaran berikut:
A. Inkuiri
B. PBM (Problem BasedLearning)
C. PBL (Project BasedLearing)
D. Discoverylearning
E. Cooperativelearning

38. Model pembelajaran ini mengacu kepada teori belajar yang didefinisikan sebagai proses pembelajaran yang terjadi bila peserta didik tidak disajikan dengan pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi diharapkan peserta didik mengorganisasi sendiri. Sebagai model pembelajaran, pembelajaran ini lebih menekankan pada ditemukannya konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui. Pembelajaran demikian merupakan ciri dari model pembelajaran berikut:
A. Inkuiri
B. PBM (Problem BasedLearning)
C. PBL (Project BasedLearing)
D. Discoverylearning
E. Cooperativelearning

39. Ranah kompetensi untuk dimensi sikap pada proses pembelajaran diperoleh melalui aktivitas berikut:
A. Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mencipta.
B. Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan menalar.
C. Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengevaluasi.
D. Menerima, menghayati, menghargai, menjiwai, menjalankan.
E. Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan.

40. Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui kegiatan berikut:
A. Observasi, penilaian diri, penilaian sejawat, dan jurnal.
B. Observasi, penilaian diri, jurnal, dan portofolio.
C. Observasi, penilaian sejawat, jurnal, dan portofolio.
D. Observasi, penilaian diri, penilaian sejawat, dan projek.
E. Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan projek




41. Ranah kompetensi untuk dimensi pengetahuan pada proses pembelajaran diperoleh melalui aktivitas berikut:
A. Mengingat, memahami, menerapkan, mensintesis, menganalisis, mencipta.
B. Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, mencipta.
C. Mengingat, memahami, menerapkan, menalar, menganalisis, mengevaluasi.
D. Mengingat, memahami, menganalisis, mensintesis, mengevaluasi, mencipta.
E. Mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.

42. Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui aktivitas berikut:
A. Penugasan, projek, dan portofolio
B. Penugasan, portofolio, dan tes tulis
C. Tes tulis, tes lisan, dan penugasan
D. Tes tulis, penugasan, dan projek
E. Tes tulis, tes lisan, dan jurnal

43. Ranah kompetensi untuk keterampilan pada proses pembelajaran diperoleh melalui aktivitas berikut:
A. Mengamati, menanya, memahami, mencoba, menalar, dan menyaji
B. Mengamati, menanya, mencoba, melakukan, menyaji, dan mencipta.
C. Mengamati, memahami, menanya, mencoba, menalar, menyimpulkan.
D. Mengamati, menanya, memahami, menalar, menyaji, dan mencipta.
E. Mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji dan mencipta.

44. Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui aktivitas berikut:
A. Tes praktik, tes tulis, projek, dan portofolio
B. Tes lisan, tes tulis, praktik, dan portofolio
C. Tes lisan, tes tulis, projek, dan portofolio
D. Tes lisan, tes tulis, tes praktik, dan projek
E. Portofolio, projek, penugasan, dan tes praktek

45. Rumusan masalah dalam PTK berikut, yang mana paling tepat disebut sebagai rumusan masalah PTK?
A. apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XISMKN Malang
B. bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan melalui metode tanya jawabdalam pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XII SMKN 10 Malang
C. mengapa siswa SMK Negeri 1 Arcapadha selalu menjadi juara dalam berbagai perlombaan nasional
D. bagaimana cara menggunakan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar sekolah
E. bagaimana cara memanfaatkan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar sekolah

46. Kompetensi guru yang menunjukkan kemampuan memahami konsep pembelajaran dan lingkungan pembelajaran adalah...............
A. kompetensi kepribadian
B. kompetensi profesional
C. kompetensi social
D. kompetensi pedagogik
E. kompetensi pengetahuan

47. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan proses spiral yang terdiri dari empat langkah kegiatan, yaitu ...
A. perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi
B. perencanaan, penerapan, evaluasi, refleksi
C. perencanaan, tindakan, refleksi, evaluasi
D. evaluasi, perencanaan, tindakan, refleksi
E. refleksi perencanaan, penerapan, evaluasi

48. Tujuan penelitian Tindakan Kelas adalah untuk ......
A. mengungkapkan kebenaran
B. menjawab masalah guru
C. memperbaiki kinerja guru
D. mengumpulkan informasi
E. meningkatkan mutu sekolah


49. Dalam Penelitian tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari ......
A. kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang diajar
B. kerisauan pendidik akan mutu pendidikan
C. keinginan untuk membantu guru
D. kepedulian peneliti akan kinerja guru
E. memperbaiki kinerja guru

50. Syarat karya tulis ilmiah yang baik menurut Buku V Pedoman Penilaian Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)adalah ……
A. Asli, Perlu, Ilmiah, Konsisten
B. Asli, Perlu, Ilmiah, Konsisten, Sistemik
C. Asli, Perlu, Ilmiah, Konsisten, Sistemik dan Holistik
D. Asli, Perlu, Ilmiah, Konsisten, Holistik
E. Asli, Perlu, Ilmiah, Konsisten, Sistemik, Holistik dan Realistik

DI BAHAS DI CHANEL YOUTUBE NICE NRG CHANEL

TRIK CEPAT DAN MUDAH MENGHAFAL MENGINGAT UUD 1945

                                                      RANGKUMAN UUD
Youtube         : NICE NRG CHANEL
Blog : Nicenrgchanel.blogspot.com

TRIK HAFAL UUD 45
                                        Cara Cepat dan Praktis Menghafal UUD 1945
Sebelum Menghafal Pasal tiap-tiap Bab UUD1945 sebaiknya ingat ini dulu :
 UUD 1945 terdiri atas :
 20 BAB, 73 PASAL, 194 AYAT,
 3 PASAL ATURAN PERALIHAN DAN
 2 PASAL ATURAN TAMBAHAN
UUD 1945 di amandement sebanyak 4 kali
 
                                   
                                         BAB I BENTUK NEGARA DAN KEDAULATAN
(Bab 1 hanya ada satu pasal saja)
Pasal 1
ayat 1 => Indonesia itu negara Kesatuan bentuknya Republik
ayat 2 => Kedaulatan ditangan rakyat diatur Undang2
ayat 3 => Indonesia adalah negara hukum
 _________________________________________________________________________



                                                   BAB II MPR (Pasal 2,3)

(Bab 2 isinya tentang MPR (pasal 2 & 3))
Pasal 2
ayat 1 => MPR itu terdiri dari DPR & DPD dipilih melalui pemilu
ayat 2 => MPR bersidang minimal 1 kali dalam 5 tahun
ayat 3 => keputusan MPR ditetapkan dengan suara terbanya
Pasal 3
ayat 1 => MPR berwenang merubah dan mengatur Undang2
ayat 2 => MPR melantik presiden & Wapres
ayat 3 => MPR dapat memberhentikan Presiden & Wapres

 
                                    BAB III KEKUASAAN PEMERINTAH NEGARA
(PRESIDEN)
(terdiri pasal 4, 5, 6A,7A-B-C,8,9,10,11,12,13,14,15,16 )
Pasal 4
ayat 1 => Presiden memegang kekuasaan pemerintah di atur UUD
ayat 2 => Presiden dibantu oleh Wapres
Pasal 5
ayat 1 => Presiden berhak mengajukan RUU kepada DPR
ayat 2 => Presiden menetapkan peraturan pemerintah untuk menjalankan UU
Pasal 6
ayat 1 => Persyaratan presiden (WNI,sehat, dsb)
ayat 2 => next diatur Undang2
Pasal 6A
ayat 1 => Presiden & Wapres dipilih langsung oleh rakyat
ayat 2 => Di usung oleh parpol/gabungan parpol
ayat 3 => Meraih suara >50% dgn minimal 20% ditiap provinsi
ayat 4 => Jika tidak ada pasangan calon
ayat 5 => Ketentuan lebih lanjut
Pasal 7
=> Masa jabatan presiden 5 tahun
Pasal 7A
=> MPR dapat memberhentikan Presiden atas usul DPR
Pasal 7B
 ayat 1 => Cara Memberhentikan presiden
DPR mengajukan ke MPR terlebih dulu meminta MK untuk memeriksa
ayat 2  => Pengawasan Presiden adalah fungsi DPR
ayat 3 => Syarat pengajuan ke MK
sekurangnya 2/3 jumlah hadir dari 2/3 dari 2/3 jumlah anggota DPR
ayat 4 => Jangka Pemeriksaan MK maximal 90 hari
ayat 5 => Jika terbukti, DPR meneruskan usul ke MPR
ayat 6 => MPR wajib sidang maksimal 30 setelah menerima permintaan
ayat 7 => Keputusan MPR harus dihadiri 3/4 jumlah anggota dan disetujui min 2/3 jumlah hadir
Pasal 7C => Presiden tidak bisa membubarkan DPR
Pasal 8 => Setelah Presiden berhenti
Pasal 9 => Sumpah dan janji Presiden
Pasal 10
=> Presiden memegang kekusaaan tertinggi AD,AL,AU
Pasal 11
ayat 1=> Presiden menyatakan perang, perdamaian, dan perjanjian dengan persetujuan DPR
ayat 2 => Presiden membuat perjanjian internasional dengan persetujuan DPR
ayat 3 => lebih lanjut diatur UU
Pasal 12
=> Presiden menyatakan keadaan bahaya
Pasal 13 (Duta & Konsul)
 ayat 1 => Presiden mengangkat DUTA & KONSUL
 ayat2 => dengan pertimbangan DPR
ayat 3 => menerima duta negara lain
Pasal 14
 ayat 1 => Presiden memberikan grasi dan rehabilitasi dgn pertimbangan MA
ayat 2 => Presiden memberikan amnesti & abolisi dgn pertimbangan DPR
Pasal 15
=> Presiden memberikan gelar, tanda jasa dll
Pasal 16
=> Presiden membentuk Dewan Pertimbangan

___________________________________________________________________________

                                         BAB IV DEWAN PERTIMBANGAN AGUNG
**sudah dihapus **
___________________________________________________________________________
BAB V KEMENTERIAN NEGARA
Pasal 17
ayat 1 => Presiden dibantu menteri
ayat 2 => Menteri diangkat dan diberhentikan oleh Presiden
ayat 3 => menteri membidangi urusan tertentu
ayat 4=> lebih lanjut diatur UU

___________________________________________________________________________
                  BAB VI PEMDA (Pasal 18, 18 A,B)
Pasal 18
ayat 1 => NKRI dibagi atas kabupaten & kota
ayat 2 => asas otonomi & tugas pembantuan
ayat 3 => DPRD dipilih melalui pemilu
ayat 4 => Kepala daerah dipilih secara demokratis
ayat 5 => otonomi seluas-luasnya kecuali urusan pemerintahan
ayat 6 => menetapkan peraturan daerah
ayat 7 => lebih lanjut diatur UU
Pasal 18A => Hubungan pemerintah pusat & daerah
Pasal 18B => Negara mengakui daerah khusus/istimewa (1), hukum (2)

___________________________________________________________________________
                                                   BAB VII DPR (Pasal 19-22B)
Pasal 19
ayat 1 => DPR dipiluh melalui pemilu
ayat 2 => susunan DPR
ayat 3 => Bersidang min 1x setahun
Pasal 20
ayat 1 => kekuasaan membuat Undang2
ayat 2 => RUU dibahas antara Presiden dan DPR
ayat 3 => Jika ditolak, tidak bisa diajukan lagi pada masa itu
ayat 4 => Presiden mengesahkan RUU yang disetujui
ayat 5 => Jika Presiden tidak mengesahkan, dalam 30 hari RUU sah menjadi UU
Pasal 20A
ayat 1 => DPR memiliki fungsi anggaran, legislasi, dan pengawasan
ayat 2 => Hak DPR Interpelasi, angket, menanyakan pendapat
ayat 3 => Hak anggota DPR mengajukan pertanyaan, pendapat, hak imunitas
ayat 4 => lebih lanjut diatur UU
Pasal 21 => Anggota DPR berhak mengajukan RUU
Pasal 22
ayat 1 => Ihwal memaksa Perpu
ayat 2 => Perpu persetujuan DPR
ayat 3 => tidak disetujui Perpu dicabut
Pasal 22A => lebih lanjut
Pasal 22B =>Anggota DPR dapat diberhentikan, syarat diatur UU

___________________________________________________________________________
                 BAB VIIA DPD ( Pasal 22C-22D)

Pasal 22C
ayat 1 => DPD dipilih melalui Pemilu
ayat 2 => jumlah tiap daerah sama, jumlah seluruh tidak lebih dari 1/3 jumlah anggota DPR
ayat 3 => Bersidang min 1X setahun
ayat 4 => next UU
Pasal 22D
ayat 1 => Mengajukan RUU tentang daerah
ayat 2 => DPD ikut membahas RUU
ayat 3 => DPD mengawasi pelaksanaan uu daerah
ayat 4 => DPD dapat diberhentikan

___________________________________________________________________________
                       BAB VIIB PEMILU
Pasal 22 E
ayat 1 =>Asas Pemilu Luber & Jurdil
ayat 2 => Pemilu untuk untuk pilih siapa??
ayat 3 => DPR & DPD dilakukan oleh parpol
ayat 4 => Peserta anggota DPD = perseorangan
ayat 5 => Pemilu diselenggarakan KPU
ayat 6 => next UU
 __________________________________________________________________________
  BAB VIII HAL KEUANGAN ( Pasal 23, A, B, C, D)

Pasal 23
ayat 1 => APBN ditetapkan tiap tahun untuk rakyat
ayat 2 => RAPBN diajukan Presiden, dibahas DPR dengan pertimbangan DPD
ayat 3 => Jika RAPBN tidak disetujui DPR, menggunakan RAPBN tahun lalu
Pasal 23A => Pajak & pungutan diatur Undang2
Pasal 23B => Mata uang & harga ditetapkan UU
Pasal 23C => Hal lain diatur UU
Pasal 23D => Negara punya bank sentral diatur UU
___________________________________________________________________________
 
                                        BAB VIII A BPK (Pasal 23 E, F, G)
Pasal 23 E
ayat 1 => BPK pengelola keuangan
ayat 2 => hasil pemeriksaan keuangan diserahkan DPR,DPD
ayat 3 => hasil ditinjak lanjuti badan/lembaga negara
Pasal 23F
ayat 1 => Anggota BPK dipilih DPR
ayat 2 => Pimpinan BPK dipilih anggota
Pasal 23G
ayat 1 => Berkedudukan di Ibukota, memiliki perwakilan setiap provinsi
ayat 2 => next diatur UU
 __________________________________________________________________________
 
                                          BAB IX KEKUASAAN KEHAKIMAN (Pasal 24-25)
Pasal 24
ayat 1 => Kekuasaan kehakiman untuk menegakkan hukum
ayat 2 => Kekuasaan dilakukan oleh MA & badan dibawahnya
ayat 3 => Badan lain di atur UU
Pasal 24A
ayat 1 =>MA  mengadili pada tingkat kasasi, menguji peraturan perundang-undangan di bawah undang-undang terhadap undang-undang.
ayat 2 => Hakim Agung harus memiliki integritas dan kepribadian baik & pengalaman
ayat 3 => Calon Hakim Agung diusulkan Komisi Yudisial kepada DPRD
ayat 4 => Ketua dan wakil ketua MA dipilih dari/oleh hakim agung
ayat 5 => Susunan, kedudukan, keanggotaan, dan hukum diatur UU
Pasal 24 B
ayat 1 => Komisi Yudisial bersifat mandiri yang berwenang mengusulkan hakim agung
ayat 2 => Anggota Komisi Yudisial harus mempunyai pengetahuan & tdk tercela
ayat 3 => Anggota Yudisial diangkat dan diberhentikan oleh Presiden disetujui DPRD
ayat 4 => Susunan & keanggotaan Komisi Yudisial diatur UU
***Pasal 24C***
ayat 1 => MK berwenang mengadili pada tingkat pertama dan terakhir yang putusannya bersifat
final untuk menguji UU terhadap Undang-Undang Dasar
ayat 2 => MK wajib memutuskan pendapat DPR mengenai dugaan pelanggaran oleh Presiden.
ayat 3 => MK mempunyai 9 orng hakim konstitusi diajukan 3 orang oleh MA, 3 orang oleh DPR dan 3 orang oleh Presiden.
ayat 4 => Ketua & wakil MK dipilih dari/oleh hakim konstitusi.
ayat 5 => Hakim konstitusi harus pengalaman
ayat 6 => Pengangkatan dan berhenti hakim konstitusi di atur UU
Pasal 25 =>Syarat2 hakim ditetapkan UU
 __________________________________________________________________________
                                           
                                             BAB IXA**) WILAYAH NEGARA

Pasal 25****) =>NKRI adalah sebuah negara kepulauan yang berciri Nusantara (batas & wilayah)
 __________________________________________________________________________
                             
                                           BAB X WARGA NEGARA DAN PENDUDUK
Pasal 26
ayat 1 => Warga Indonesia adalah penduduk asli yang sah
ayat 2 => Penduduk WNI dan orang asing yang bertempat tinggal di Indonesia.
ayat 3 => hal lain diatur UU
Pasal 27
ayat 1 => Semua warga negara kedudukannya sama di dalam hukum
ayat 2 => Tiap-tiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan.
ayat 3 => Setiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam upaya pembelaan negara.
Pasal 28
Kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan lisan dan tulisan diatur UU
___________________________________________________________________________
                                               
                                                            BAB XA**) HAM
Pasal 28A
Setiap orang berhak untuk hidup serta berhak mempertahankan hidup dan kehidupannya.** )
Pasal 28 B
ayat 1 => Setiap orang berhak membentuk keluarga dan melanjutkan keturunan melalui perkawinan yang sah.** )
ayat 2 => Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh, dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi.** )
Pasal 28C
ayat 1 => Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.** )
ayat 2 => Setiap orang berhak untuk memajukan dirinya dalam memperjuangkan haknya secara kolektif untukmembangun masyarakat, bangsa dan negaranya.**)
Pasal 28D
ayat 1 => Setiap orang berhak atas pengakuan, jaminan, perlindungan, dan kepastian hukum yang adil serta perlakuan yang sama dihadapan hukum.**)
ayat 2 => Setiap orang berhak untuk bekerja serta mendapat imbalan dan perlakuan yang adil dan layak dalam hubungan kerja.**)
ayat 3 => Setiap warga negara berhak memperoleh kesempatan yang sama dalam pemerintahan.**)
(1) Setiap orang berhak atas status kewarganegaraan.** )
Pasal 28 E
ayat 1 => Setiap orang berhak memeluk agama dan beribadat pendidikan & pengajaran
ayat 2 => Setiap orang berhak atas kebebasan meyakini kepercayaan, menyatakan pikiran dan sikap, sesuai dengan hati nuraninya.**)
ayat 3 => (3) Setiap orang berhak atas kebebasan berserikat, berkumpul dan mengeluarkan pendapat.**)
Pasal 28F
Setiap orang berhak untuk berkomunikasi dan memperoleh informasi untuk mengembangkan pribadi dan lingkungan sosialnya, serta berhak untuk mencari, memperoleh, memiliki, menyimpan, mengolah, dan menyampaikan informasi dengan menggunakan segala jenis saluran yang tersedia.** )
Pasal 28G
ayat 1 => Setiap orang berhak atas perlindungan diri pribadi, keluarga, kehormatan, martabat, dan harta benda yang di bawah kekuasaannya, serta berhak atas rasa aman dan perlindungan dari ancaman
ayat 2 => Setiap orang berhak untuk bebas dari penyiksaan atau perlakuan yang merendahkan derajat martabat manusia dan berhak memperoleh suaka politik dari negara lain.** )
Pasal 28H
ayat 1 => Setiap orang berhak hidup sejahtera lahir dan batin, bertempat tinggal, dan mendapatkan lingkungan hidup yang baik dan sehat serta berhak memperoleh pelayanan kesehatan.**)
ayat 2 => Setiap orang berhak mendapat kemudahan dan perlakuan khusus untuk memperoleh kesempatan dan manfaat yang sama guna mencapai persamaan dan keadilan.** )
(1) Setiap orang berhak atas jaminan sosial yang memungkinkan pengembangan dirinya secara utuh
sebagai manusia yang bermartabat.**)
(4) Setiap orang berhak mempunyai hak milik pribadi dan hak milik tersebut tidak boleh diambil alih secara sewenang-wenang oleh siapapun.** )
Pasal 28I
ayat 1 => Hak untuk hidup, hak untuk tidak disiksa, hak untuk kemerdekaan pikiran dan hati nurani, hakberagama, hak untuk tidak diperbudak, hak untuk diakui sebagai pribadi dihadapan hukum, dan hak untuk tidak dituntut atas dasar hukum yang berlaku surut adalah hak asasi manusia yang tidak dapat dikurangi dalam keadaan apapun.** )
ayat 2 => Setiap orang bebas dari perlakuan yang bersifat diskriminatif atas dasar apapun dan berhak
mendapatkan perlindungan terhadap perlakuan yang bersifat diskriminatif itu.**)
ayat 3 => Identitas budaya dan hak masyarakat tradisional dihormati selaras dengan perkembangan zaman dan peradaban.**)
ayat 4 => Perlindungan, pemajuan, penegakan, dan pemenuhan HAM adalah tanggung jawab negara, terutama pemerintah.** )
ayat 5 => Untuk menegakkan dan melindungi hak asasi manusia sesuai dengan prinsip negara hukum yang demokratis, maka pelaksanaan HAM dijamin, diatur, dan dituangkan dalam UU
Pasal 28J
ayat 1 =>  Setiap orang wajib menghormati HAM dalam tertib kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.** )
ayat 2 => Dalam menjalankan hak dan kebebasannya, setiap orang wajib tunduk kepada pembatasan yang ditetapkan UU dengan maksud semata-mata untuk menjamin pengakuan serta penghormatan atas hak dan kebebasan orang lain dan untuk memenuhi tuntutan yang adil sesuai
dengan pertimbangan moral, nilai-nilai agama, keamanan, dan ketertiban umum dalam suatu
masyarakat demokratis.** )
 __________________________________________________________________________

                                                       
                                                       BAB XI A G A M A
Pasal 29
ayat 1 => Negara berdasar atas Ketuhanan YME
ayat 2 => Negara menjamin kemerdekaan tiap-tiap penduduk untuk memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadat menurut agamanya dan kepercayaannya itu.
 __________________________________________________________________________
 BAB XII PERTAHANAN DAN KEAMANAN NEGARA**)
Pasal 30ayat 1 => Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam usaha HANKAM
ayat 2 => HANKAM dilaksanakan TNI dan Polisiayat 3 => TNI terdiri atas Angkatan Darat, Angkatan laut dan Angkatan Udara ayat 4 => Kepolisian Negara Republik Indonesia sebagai alat negara yang menjaga keamanan dan ketertiban masyarakat bertugas melindungi, mengayomi, melayani masyarakat, serta menegakkan hukum.**)ayat 5 => Susunan TNI & Polisi, keikutsertaan rakyat diatur UU
___________________________________________________________________________

                                   
                                        BAB XIII PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Pasal 31
ayat 1 => Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan****)
ayat 2 => Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya.****)
ayat 3 => Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang
meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta ahlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, yang diatur dengan undang-undang.****)
ayat 4 => Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya 20% dari anggaran pendapatan dan belanja negara serta dari anggaran pendapatan dan belanja daerah untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional.****)
ayat 5 => Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menunjang tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia.****)
Pasal 32
ayat 1 =>
Negara memajukan kebudayaan nasional Indonesia di tengah peradaban dunia dengan menjamin kebebasan masyarakat dalam memelihara dan mengembangkan nilai-nilai budayanya.**** )
ayat 2 =>
Negara menghormati dan memelihara bahasa daerah sebagai kekayaan budaya nasional.**** )

___________________________________________________________________________
                                                                      BAB XIV

PEREKONOMIAN NASIONAL DAN KESEJAHTERAAN SOSIAL****)
Pasal 33
(1) Perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasar atas asas kekeluargaan.
(2) Cabang-cabang produksi yang penting bagi negara dan yang menguasai hajat hidup orang banyak
dikuasai oleh negara.
(3) Bumi dan air dan kekayaan alam yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh negara dan dipergunakan untuk sebesar-besar kemakmuran rakyat.
(4) Perekonomian nasional diselenggarakan berdasar atas demokrasi ekonomi dengan prinsip
kebersamaan, efisiensi berkeadilan, berkelanjutan, berwawasan lingkungan, kemandirian, serta dengan menjaga keseimbangan kemajuan dan kesatuan ekonomi nasional.****)
(5) Ketentuan lebih lanjut mengenai pelaksanaan pasal ini diatur dalam undang-undang.****)
Pasal 34
(1) Fakir miskin dan anak-anak terlantar dipelihara oleh negara.**** )
(2) Negara mengembangkan sistem jaminan sosial bagi seluruh rakyat dan memberdayakan masyarakat yang lemah dan tidak mampu sesuai dengan martabat kemanusiaan.**** )
(3) Negara bertanggung jawab atas penyediaan fasilitas pelayanan kesehatan dan fasilitas pelayanan
umum yang layak.****)
(4) Ketentuan lebih lanjut mengenai pelaksanaan pasal ini diatur dalam undang-undang.****)

___________________________________________________________________________

                                                                       BAB XV

BENDERA, BAHASA, DAN LAMBANG NEGARA, SERTA LAGU KEBANGSAAN **)
Pasal 35
Bendera Negara Indonesia ialah sang merah Putih.
Pasal 36
Bahasa Negara ialah Bahasa Indonesia.
Pasal 36A
Lambang Negara ialah Garuda Pancasila dengan semboyan Bhineka Tunggal Ika.**
Pasal 36B
Lagu Kebangsaan ialah Indonesia Raya.**)
Pasal 36C
Ketentuan lebih lanjut mengenai Bendera, Bahasa dan Lambang Negara, serta Lagu Kebangsaan diatur dengan undang-undang.**)
 __________________________________________________________________________
                                           
                                             BAB XVI  PERUBAHAN UUD

Pasal 37
(1) Usul perubahan pasal-pasal Undang-Undang Dasar dapat diagendakan dalam sidang Majelis
Permusyawaratan Rakyat apabila diajukan oleh sekurang-kurangnya 1/3 dari jumlah anggota Majelis
Permusyawaratan Rakyat.****)
(2) Setiap usul perubahan pasal-pasal Undang-Undang Dasar diajukan secara tertulis dan ditunjukkan
dengan jelas bagian yang diusulkan untuk diubah beserta alasannya.****)
(3) Untuk mengubah pasal-pasal Undang-Undang Dasar, sidang Majelis Permusyawaratan Rakyat dihadiri
oleh sekurang-kurangnya 2/3 dari jumlah anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat.**** )
(4) Putusan untuk mengubah pasal-pasal Undang-Undang Dasar dilakukan dengan persetujuan sekurangkurangnya
lima puluh persen ditambah satu anggota dari seluruh anggota Majelis Permusyawaratan
Rakyat.****)
(5) Khusus mengenai bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia tidak dapat dilakukan perubahan.**** )
___________________________________________________________________                         
                                                           
                                                            ATURAN PERALIHAN

Pasal I
Segala peraturan perundang-undangan yang ada masih tetap berlaku selama belum diadakan yang baru
menurut Undang-Undang Dasar ini.****)
Pasal II
Semua lembaga negara yang ada masih tetap berfungsi sepanjang untuk melaksanakan ketentuan
Undang-Undang Dasar dan belum diadakan yang baru menurut Undang-Undang Dasar ini.**** )
Pasal III
Mahkamah Konstitusi dibentuk selambat-lambatnya pada 17 Agustus 2003 dan sebelum dibentuk segala kewenangannya dilakukan oleh Mahkamah Agung.**** )

___________________________________________________________________________
                                                     
                                                         ATURAN TAMBAHAN

Pasal I
Majelis Permusyawaratan Rakyat ditugasi untuk melakukan peninjauan terhadap materi dan status hukum
Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Sementara dan Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat
untuk diambil putusan pada sidang Majelis Permusyawaratan Rakyat tahun 2003.**** )
Pasal II
Dengan ditetapkannya perubahan Undang-Undang Dasar ini, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 terdiri atas Pembukaan dan pasal-pasal****)

SOAL LATIHAN SKB GURU

1. Melakukan pengembangan materi pembelajaran merupakan bagian dari kompetensi guru dimensi….
A. Personal C. Pedagogik
B. Sosial D. Profesional

2. Salah satu kompetensi dasar yang harus dipenuhi oleh peserta didik adalah :
Mempraktikan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran, maka materi pokok yang dapat digunakan adalah….
A. Mempraktikan teknik dasar menendang pada permainan sepakbola
B. Mempraktikan teknik dasar lempar tangkap pada permainan bola basket
C. Mempraktikan teknik dasar lempar tangkap pada permainan bola kasti
D. Mempraktikan teknik dasar servis pada permainan bola voli

3. Kompetensi inti mata pelajaran penjaskes merupakan bagian dari standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah yang termuat dalam….
A. PP No. 19 Tahun 2005
B. Perpres No.9 Tahun 2005
C. Permendikbud No. 32 Tahun 2013
D. UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003

4. Perangkat lunak yang lazim digunakan untuk membantu penayangan / presentasi materi ajarpenjaskes adalah….
A. Microsoft access C. Microsoft exel
B. Microsoft word D. Microsoft powerpoint

5. Salah satu keputusan dan pertimbangan penting penggunaan gaya mengajar dalam PBM penjasorkes adalah….
A. Kompetensi yang akan dicapai dan kerumitan materi pokok pembelajaran
B. Perbedaan kemampuan antar peserta didik
C. Kecukupan dan ketercakupan tanpa mempertimbangkan kompetensi yang akan dicapai
D. Disesuaikan dengan alokasi waktu

6. Proses penilaian otentik dalam kurikulum tahun 2013 adalah….
A. Penilaian yang tidak spontanitas / ekspresif
B. Menilai hasilnya bukan prosesnya
C. Pertanyaan yang memiliki jawaban tunggal
D. Penilaian berbasis portofolia

7. Dalam senam ritmik peralatan yang digunakan adalah….
A. Pita, Bola, Simpai, Gada
B. Pita, Tali, Balon
C. Tongkat, Gada, Bilah
D. Kain, Pita, Tali

8. Elemen perubahan penilaian hasil belajar kurikulum 2013 adalah….
A. Performance based asassment
B. Penilaian tidak hanya pada level KD, tetapi juga pada kompetensi inti, dan SKL
C. Penilaian berbasis standar isi
D. Penilaian yang berorientasi pada hasil pembelajaran

9. Fits dan Possner mengkategorikan tahap pembelajaran gerak lanjutan yang ditandai dengan kemampuan anak menggunakan gerak dalam situasi yang tidak terduga ke dalam tahap….
A. Kinesthetic C. Cognitive
B. Associative D. Autonomous

10. Makna dari performance test pada program latihan adalah….
A. Pengumpulan informasi yang dilakukan melalui tes dan evaluasi unuk pengambilan keputusan penyusunan program latihan selanjutnya
B. Pengumpulan informasi yang dilakukan sebagai dasar evaluasi sebagai hasil akhir proses latihan tahunan
C. Pengumpulan informasi yang dilakukan sebagai dasar kesiapan untuk menghadapi pertandingan dan paska latihan
D. Pengumpulan informasi yang dilakukan melalui tes dan pengukuran terhadap derajat kebugaran dan keterampilan peserta latih sebagai bahan evaluasi kemajuan latihan

11. Pendidikan jasmani lebih menekankan perkembangan kepribadian secara menyeluruh, sedangkan olahraga kompetitif….
A. Sama dengan prinsip tersebut
B. Memerlukan partisipasi wajib bagi seluruh peserta didik
C. Lebih bermanfaat dalam mengembangan kepribadian
D. Mengutamakan penguasaan keterampilan olahraga

12. Komponen – komponen pembelajaran yang dapat dimodifikasi guru penjasorkes agar berhasil dalam pembelajaran perlu mempertimbangkan berbagai hal, kecuali….
A. Aktivitas ketercapaian belajar
B. Kecukupan dan ketercakupan materi
C. Biaya yang harus dikeluarkan
D. Karakteristik peserta didik

13. Dalam pembelajaran renang gaya dada kesalahan – kesalahan umum yang sering terjadi adalah….
A. Satu tendangan kaki, satu tarikan tangan secara bergantian
B. Satu tarikan tangan satu tendangan kaki dan sekaligus pernapasan
C. Waktu ambil nafas pakai mulut
D. Satu tendangan kaki, satu tarikan tangan dilakukan secara bersamaan

14. Nomor – nomor yang dilombakan dalam senam ritmik (rhythmic gymnastics) adalah….
A. Free hand, pita, bola, simpai, gada
B. Free hand, kain, tongkat, pita, tali, bola
C. Free hand, tongkat, gada, bilah, pita
D. Free hand, pita, tali, balon, simpai

15. Kondisi ideal yang diharapkan, fakta yang terjadi dilapangan, dan keunggulan alternative pemecahan permasalahan disajikan pada….
A. Identifikasi permasalahan C. Latar belakang permasalahan
B. Sajian data penelitian D. Kajian pustaka

16. Perbedaan yang nyata antara pendidikan jasmani, dan pendidikan kesehatan adalah….
A. Pendidikan jasmani membentu individu sesuai dengan kebutuhan aktivitas pengisian waktu luang saja dan keterampilan psikomotorik, sedangkan pendidikan kesehatan tidak.
B. Pendidikan kesehatan memiliki focus pada materi kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan dan keterampilan, sedangka pendidikan kesehatan pada materi kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan saja.
C. Pendidikan jasmani tidak dapat mengembangkan kesehatan, sedangkan pendidikan kesehatan sebaliknya.
D. Pendidikan jasmani menitikberatkan pada sistem penilaian final score, sedangkan pendidikan kesehatan tidak.

17. Salah satu karakteristik dari penilaian berbasis kompetensi adalah….
A. Dilakukan melalui pengukuran bukan assessment
B. Penilaian boleh mengabaikan unsure validasi dan reliabilitas tes
C. Penilaian berorientasi pada hasil
D. Penilaian hasil belajar merupakan kegiatan yang tidak terpisahkan dari PBM

18. Pola gerak dasar yang ada pada permainan bola kecil….
A. Lokomotor ketika peserta didik melempar bola, dan non lokomotor ketika menangkap bola
B. Non lokomotor ketika peserta didik melompat, dan manipulative ketika berjalan
C. Menipulativ ketika peserta didik menangkap bola dan lokomotor ketika berjalan
D. Lokomotor ketika peserta didik, dan maniulativ ketika memukul bola

19. Keinginan berinteraksi, ketertarikan satu dengan lainnya, memiliki tujuan yang sama, dan menunjukkan identitas ke kelompok lain, menyebabkan peserta didik untuk….
A. Membentuk satu kelompok (gank)
B. Mencari teman pasangan sesame jenis
C. Menyendiri untuk menunjukkan eksistensinya
D. Mencari teman pasangan lain jenis

20. Bloom, mengklasifikasikan tujuan pembelajaran kedalam 3 domain, yaitu afektif, kognitif, dan psikomotor. Berikut ini yang tidak termasuk kategori domain kognitif, yaitu….
A. Penerimaan, aplikasi, analisis, evaluasi, dan kreasi
B. Pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, dan kreasi
C. Pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, dan evaluasi
D. Pemahaman, aplikasi, analisis, evaluasi, dan kreasi

21. Faktor – faktor yang mempengaruhi dalam pembelajaran permainan adalah, kecuali….
A. Kesehatan C. Ketrampilan gerak
B. Integritas D. Jenis kelamin

22. Komponen Kompetensi Inti dan Komponen Dasar dalam silabus berguna untuk….
A. Dijadikan sebagai dasar bagi pengembangan komponen silabus lainnya
B. Disesuaikan dengan urutan yang ada pada contoh BSNP
C. Boleh dimodifikasi sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah
D. Boleh tidak dipakai karena kondisi yang ada disekolah

23. Penjelasan dari elevation pada metode RICE dalam pertolongan pertama pada kegawatdaruratan adalah….
A. Mengistirahatkan bagian tubuh yang terjadi cidera
B. Mendinginkan bagian tubuh yang terjadi cidera
C. Meninggikan bagian tubuh yang terjadi cidera
D. Menekan bagian tubuh yang terjadi cidera

24. Senam ritmik dengan menggunakan pita, gada, simpai, dan bola merupakan jenis aktivitas yang termuat pada lingkup….
A. Aktivitas pengembangan C. Aktivitas ritmik
B. Aktivitas senam D. Aktivitas luar kelas
25. Komponen kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan (physical fitness related health) adalah….
A. Komposisi tubuh, daya tahan, kelentukan, kekuatan
B. Daya tahan, kelentukan, kekuatan, kecepatan, dan keseimbangan
C. Daya tahan, kelentukan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
D. Kelentukan, kekuatan, lemak tubuh, dan agilitas

26. Pergerakan anggota tubuh dapat saja menjauhi dan mendekati tubuh, pergerakan yang menjauhi tubuh disebut….
A. Elevasi C. Depresi
B. Abduksi D. Adduksi

27. Jaringan yang berfungsi sebagai pengatur aktivitas otot dan organ, serta menerima, dan meneruskan rangsangan adalah….
A. Jaringan otot
B. Jaringan luar kulit
C. Jaringan darah
D. Jaringan syaraf

28. Rasa aman perlu diberikan kepada peserta didik ketika melakukan gerakan senam. Untuk memberikan pertolongan bagi peserta didik dalam melakukan roll depan adalah dengan….
A. Memegang bahu dan meletakkan ke matras, dan mendorong perut agar tubuh berputar
B. Memegang bahu, meletakkan ke matras, dan mendorong panggul agar tubuh berputar
C. Memegang pergelangan tangan, meletakkan ke matras, dan mendorong panggul agar tubuh berputar
D. Memegang pergelangan kaki, dan membantu memutar tubuh

29. Teknik yang dapat digunakan untuk pengukuran kematangan anak adalah….
A. Antropometri C.Skeletal age
B. Psikometri D. Tes ulang

30. Daya dorong yang bersumber dari dalam maupun luar diri sehingga seseorang bergerak untuk melakukan sesuatu untuk memenuhi keinginannya disebut….
A. Motif B. Minat C. Motivati D. Drive

31. Proses pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan memuat ekplorasi, elaborasi, konfirmasi, dalam kurikulum tahun 2013 dilengkapi dengan….
A. Mengamati, menannya, mengolah, menyajikan, menyimpulkan
B. Mengamati, menannya, menyajikan, menyimpulkan, mencipta
C. Mengamati, menanya, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, mencipta
D. Menanya, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta

32. Salah satu kemampuan fisik yang mendukung anak dalam melakukan gerak dasar menggiring bola dalam permainan sepakbola agar berhasil adalah….
A. Kelentukan C. Kelincahan
B. Kekuatan D. Kecepatan

33. Salah satu teknik yang dapat guru terapkan dalam membentuk kelompok belajar dalam menyeesaikan tugas pembelajaran penjasorkes adalah….
A. Sosiologi kelompok C. Sosiometri
B. Peer teaching D. Peer assessment

34. Penerapan gaya mengajar yang menerapkan pada pemberian pada kebebasan yang lebih luas, berupa penilaian terhadap kemajuan hasil belajar peserta didik adalah gaya mengajar….
A. Gaya resiprokal C. Gaya latihan
B. Gaya konvergen / divergen D. Gaya Komando

35. Penekanan program pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di sekolah dasar adalah pengembangan pola gerak dasar, pola gerak dasar dalam penjasorkes adalah….
A. Pola gerak dasar anak didasari oleh tahap-tahap perkembangan gerak reflektif dan integrasi sensori yang telah berkembang pada usia sebelumnya
B. Pola-pola gerak yang efisien dan efektif, yang timbul melalui latihan yang terus menerus
C. Pola-pola gerak inheren yang didasarkan pada gerak-gerak reflek anak, yang timbul bukan hanya karena latihan, tetapi dapat diperhalus dan diperbaiki melalui latihan
D. Pola-pola gerak kasar dan halus yang didasarkan pada gerak-gerak otomatisisasi, yang timbul dan latihan terus-menerus

36. Makna ilmiah pada prinsip yang harus dipenuhi dalam penelitian tindakan kelas adalah….
A. Permasalahan  yang diangkat merupakan gagasan yang keluar dari peneliti sendiri
B. Permasalahan yang diangkat berdasarkan kondisi nyata di kelas
C. Metode dikembangkan berdssarkan pola pikir keilmuan yang runut
D. Kesesuaian antara permasalahan yang diangkat, metode yang dipilih, dan penarikan kesimpulan

37. Jaringan otot pada tubuh manusia merupakan bagian jaringan….
A. Jaringan epitek C. Jaringan terpadu
B. Jaringan gerak D. Jaringan ikat
38. Keterampilan gerak fase terakhir dimana peserta didik dapat melakukan tanpa harus berpikir terlebih dahulu adalah….
A. Otomatisasi C. Asosiatif
B. Kognitif D. Akuisasi
39. Prinsip peluang (opportunities) dalam analisis SWOT program latihan mempertimbangkan….
A. Peningkatan program latihan yang disajikan untuk memberi keuntungan bagi peserta lain
B. Aspek terbaik dari satu program latihan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik
C. Kesenjangan antara kemampuan peserta latih dengan program latihan yang disajikan
D. Aspek terburuk dari satu program latihan untuk mengantisipasi gangguan terhadap peserta latih

40. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) merupakan kriteria yang dapat dijadikan ukuran bagi ketercapaian kompetensi peserta didik. Penentuan KKM didasarkan pada….
A. Daya dukung, kompleksitas, dan kerumitan materi
B. Pembelajaran, intake, dan kompleksitas
C. Pembelajaran, kompleksitas, dan kerumitan materi
D. Intake, kompleksitas, dan daya dukung

41. Selain faktor dan komponen latihan, juga dikenal prinsip-prinsip latihan. Pengertian prinsip latihan “multilateral” adalah….
A. Latihan dilakukan sebagai persiapan menuju pertandingan
B. Latihan dilakukan tidak hanya pada bagian tubuh tertentu sesuai dengan cabang olahraga
C. Latihan dilakukan hanya sebagai persiapan menuju pertandingan
D. Latihan dilakukan hanya pada bagian tubuh tertentu sesuai dengan cabang olahraganya

42. Pemakaian gaya mengajar yang memperhatikan perbedaan individu terhadap apa yang dapat dilakukannya, adalah penerapan gaya mengajar….
A. Gaya Inklusi C. Gaya resiprokal
B. Gaya komando D. Gaya latihan
43. ….
44. ….
45. ….
46. ….
47. ….

48. Contoh gerak diskret pada konsep pembelajaran gerak (motor learning) adalah….
A. Rol depan pada aktivitas senam
B. Berlari dengan kecepatan yang teratur
C. Berenang dengan kecepatan yang teratur
D. lay up shoot pada permainan bola basket

49. Makna dari “tes dan pengukuran” pada program latihan adalah….
A. Mengumpulkan informasi yang dilakukan sebagai dasar evaluasi sebagai hasil akhir proses latihan tahunan
B. Pengumpulan informasi yang dilakukan melalui tes dan evaluasi untuk pengambilan keputusan selanjutnya
C. Pengumpulan informasi yang dilakukan sebagai dasar kesiapan untuk menghadapi pertandingan
D. Pengumpulan informasi yang dilakukan sebagai dasar evaluasi dan pengambilan keputusan selanjutnya.

50. Proses pembelajaran melalui pendekatan Scientific dan kontekstual dalam kurikulum tahun 2013 maka kemampuan kreativitas diperoleh melalui….
A. Observing, questioning, associating, experimenting, konvergen, learning
B. Observing, questioning, associating, experimenting, Discovery Learning
C. Observing, questioning, associating, experimenting, problem solving
D. Observing, questioning, associating, experimenting, networking

51. Indikator hasil belajar pada silabus dikembangkan dari….
A. Kegiatan pembelajaran
B. Bahan ajar yang diberikan
C. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
D. Materi dan Sub materi pokok pembelajaran

52. Keterampilan mengajar dalam kurikulum tahun 2013 dengan menerapkan model pembelajaran….
A. Project Based Learning, dan Discovery Learning, Problem Solving
B. Problem Based Learning, Project Based Learning, Competensi Base Learning
C. Problem Based Learning, Project Based Learning, dan Konvergen Learning
D. Problem Based Learning, Project Based Learning, dan Discovery Learning

53. Tugas serambi kiri pada sistem jantung adalah….
A. Merupakan pengatur otot dan denyut nadi
B. Memompa darah keseluruh bagian tubuh
C. Membersihkan darah yang telah dipakai oleh tubuh organ lain
D. Memompa oksigen ke paru-paru agar diolah lebih lanjut

54. Gerak manipulative bagi peserta didik dapat dipelajari dengan materi yang bercirikan….
A. Penggunaan obyek lain diluar tubuh
B. Gerakan berpindah dari tempat satu ke tempat lain tampa menggunakan obyek lain dari luar tubuh
C. Gerak menekuk, meluruskan, memutar, dan mengayun
D. Gerakan berpindah dari tempat satu ketempat lain

55. Dari kompetensi dasar “Mempraktikkan aktivitas untuk kelincahan dengan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran” maka guru penjasorkes dapat menggunakan materi….
A. Permainan sepakbola dengan peraturan yang dimodifikasi
B. Passing dengan kaki bagian dalam pada permainan sepakbola
C. Lari jarak pendek pada atletik
D. Pasing bawah dan servis pada permainan sepakbola

56. Pernyataan berikut yang bukan merupakan cirri belajar gerak yang dikemukakan oleh Schmidt adalah….
A. Perubahan yang terjadi relative permanen
B. Belajar tidak ada kaitannya dengan latihan
C. Belajar memuat pemberian latihan dan pengalaman
D. Perubahan hasil dari proses belajar tidak bisa langsung diamati

57. Berdasarkan teori Fits dan Possner, tahap kedua pada pembelajaran gerak yang ditandai dengan kemampuan yang semakin baik adalah….
A. Autonomous stage C. Discriminative stage
B. Associative stage D. Cognitive stage

58. Pengetahuan mengenai jenis dan persentasi serabut otot merah dan otot putih dapat dimanfaatkan dalam pengembangan….
A. Ketepatan C. Koordinasi
B. Daya tahan otot dan Kecepatan D. Kelentukan

59. Kompetensi dasar “Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian secara individu, serta nilai estetika” dari kompetensi dasar ini sikap peserta didik yang ingin dikembangkan adalah…
A. Sportif dan kerjasama
B. Apresiasi terhadap estetika gerak
C. Apresiasi terhadap bunyi-bunyian yang didengar
D. Bergerak sebagaimana irama yang didengar

60. Subyek dan setting penelitian, prosedur dan siklus penelitian, teknik pengumpulan data dan teknik analisis data disampaikan pada….
A. Sajian data penelitian C. Identifikasi permasalahan
B. Kajian pustaka D. Metodologi penelitian

61. Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan penting untuk disajikan pada setiap satuan pendidikan karena memiliki esensi….
A. Bagian integral dari pendidikan secara umum, berupa aktivitas jasmani yang bertujuan meningkatkan individu secara organic, dan neuromuscular
B. Bagian integral dan pendidikan secara umum, berupa aktivitas jasmani yang bertujuan meningkatkan individu secara organic,neuromuscular, intelektual, dan sosial
C. Bagian persial dari pendidikan secara umum, berupa aktivitas jasmani yang bertujuan meningkatkan individu secara organic, dan neuromuscular, intelektual, dan sosial
D. Bagian persial dari pendidikan secara umum, berupa aktivitas jasmani yang bertujuan meningkatkan individu secara intelektual dan sosial

62. Gerakan meroda, salto ke depan dan belakang termasuk rangkaian dalam senam….
A. Ritmik B. Alat C. Persani D. Ketangkasan
63. Fungsi jaringan syaraf adalah….
A. Sebagai pengatur aktivitas otot dan organ, serta mengatur suhu tubuh
B. Sebagai pengatur aktivitas otot dan organ, serta menerima dan meneruskan rangsang
C. Sebagai pengatur aktivitas otot dan organ, serta mengatur distribusi zat makanan ke seluruh tubuh
D. Sebagai pengaturan aktivitas otot dan organ, serta menanggapi rangsang dengan pergerakannya.

64. Untuk mengukur kekuatan otot bahu dan lengan dapat dilakukan dengan gerakan….
A. Drill dan sit-up C. Push-up dan sit-up
B. Pull-up dan push-up D. Squat jump dan back-up

65. Laporan hasil penelitian tindakan kelas didasarkan pada perbandingan data akhir dengan….
A. Indicator proses dan hasilpenelitian C. Indikator hasil tes awal
B. Data tes awal dan proses penelitian D. Hasil refleksi setiap siklus

66. Jenis otot yang disebut otot sadar adalah….
A. Otot jantung C. Otot rangka
B. Otot pada system reproduksi D. ….

67. Fungsi MUCIN pada cairan empedu adalah….
A. Membasahi dan melicinkan duodenum agar dinding usus tidak iritasi
B. Menurunkan tegangan permukaan lemak dan air
C. Pelarut utama makanan pada usus
D. Mengasamkan lambung

68. Komponen-komponen yang dapat dimodifikasi dalam materi pembelajaran adalah….
A. Peralatan, dan peraturan permainan
B. Peraturan, dan waktu permainan, teknik dasar
C. Peralatan, peraturan, waktu permainan, teknik dasar
D. Peralatan, peraturan, dan teknik dasar permainan
69. Aktivitas mendorong dan menarik benda diam, menekuk serta memutar lengan termasuk pola gerak dasar….
A. Kombinasi C. Lokomotor
B. Manipulative D. Non lokomotor
70. Instrument penilaian memiliki kehandalan jika memiliki tingkat validitas yang baik. Arti valid adalah….
A. Murah dalam biaya penggunaanya C. Mudah digunakan
B. Dapat mengukur apa yang diukur D. Memiliki keajegan / konsisten dalam mengukur

71. Prinsip kekuatan (strength) dalam analisis SWOT program latihan mempertimbangkan….
A. Kesenjangan antara kemampuan peserta latih dengan program latihan yang disajikan sehingga mampu mengatasi masalah dalam latihan
B. Aspek terbaik yang menjadi harapan (peluang) dari satu program latihan untuk meningkatkan kemampuan peserta latih
C. Aspek terbaik / keunggulan dari satu program latihan untuk meningkatkan kemampuan peserta lain
D. Aspek terburuk dari satu program latihan untuk mengantisipasi gangguan terhadap peserta latih

72. Dari permainan kecil dan tradisional yang diajarkan pada suatu proses pembelajaran, dampak utama yang diharapkan adalah….
A. Berkembangnya pola gerak dasar C. Berkembangnya pola pikir secara kognitif
B. Berkembangnya pola prilaku afektif D. Berkembangnya pola permainan
73. Elemen perubahan pada kurikulum 2013 adalah….
A. SMA : dihapusnya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
B. SD : Tematik dan terpadu
C. SMK : Kompetensi keterampilan tidak perlu disesuaikan dengan standar industry
D. SMP : IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpisah

74. Self assessment merupakan teknik penilaian kinerja guru yang dilakukan….
A. Oleh guru sendiri C. Oleh guru lain / rekan sejawat sebagai assessor
B. Oleh assessor yang berwenang D. Oleh kepala sekolah

75. Bloom dan kawan-kawan mengklasifikasikan tujuan pendidikan ke dalam 3 domain, yaitu afektif, kognitif, dan psikomotor. Berikut ini yang termasuk kategori domain kognitif, yaitu….
A. Recalling, analisis, penerimaan, dan aplikasi
B. Pemahaman, penerapan, analisis, evaluasi dan kreasi
C. Pemahaman, analisis, penerimaa, menanggapi dan aplikasi
D. Recalling, pemahaman, menanggapi dan aplikasi

76. Tindak lanjut bagi peserta didik yang telah berhasil mencapai KKM adalah….
A. Motivasi terus menerus C. Pengayaan
B. Remedial D. Dengan melibatkan orangtua sebagai penilai

77. Dalam permainan bola kecil unsure gerak dasar domain yang dikembangkan adalah….
A. Jalan, lari, lempar C. Menendang dan lari
B. Memukul dan lari D. Lempar-tangkap, memukul dan lari

78. Pengembangan kurikulum tahun 2013 memiliki prinsip kontinuitas, kontinuitas disini memiliki makna….
A. Kurikulum dikembangkan berdasarkan alur berpikir ilmiah
B. Kurikulum dikembangkan secara berkesinambungan
C. Kurikulum dikembangkan secara berurutan sesuai hirarki
D. Kurikulum dikembangkan berdasarkan kesesuaian dengan kebutuhan peserta didik

79. Dalam senam ritmik ada beberapa unsure yang dapat dikembangkan dalam membuat suatu rangkaian gerak, yaitu….
A. Hitungan, waktu, aba-aba C. Gerakan, sistematika, waktu
B. Sistematika, Intensitas, Waktu D. Gerakan, music, arah

80. Suatu proses pembelajaran melalui aktivitas jasmani yang didesain untuk meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik, pengetahuan, dan prilaku hidup sehat dan aktif, sikap sportif, dan kecerdasan emosi merupakan….
A. Pengertian pendidikan jasmani C. Tujuan pendidikan jasmani
B. Makna pendidikan jasmani D. Fungsi pendidikan jasmani

81. Makna dari program penjasorkes bersifat multilateral adalah….
A. Penjasorkes mengembangkan kemampuan individu dalam berfikir secara menyeluruh
B. Penjasorkes mengembangkan kemampuan individu secara umum dan bersama-sama
C. Penjasorkes mengembangkan kemampuan individu secara menyeluruh
D. Penjasorkes mengembangkan kemampuan individu secara psikomotorik

82. Aspek motivasi, percaya diri, dan konsep diri dipelajari dalam….
A. Kinesiologi C. Psikologi
B. Sosiologi D. Antropologi
83. Pada prinsipnya satu program latihan ditujukan untuk….
A. Menyiapkan peserta latih menghadapi even pertandingan dalam waktu terdekat
B. Memenuhi kebutuhan seorang peserta latih sesuai dengan karakter individunya
C. Memenuhi kebutuhan seluruh peserta latih dengan karakter cabang olahraganya
D. Menjaga kestabilan kondisi fisik latih

84. Perumusan tujuan pemlajaran penjasorkes disusun berdasarkan prinsip SMART (Specifik, measurable, achievable, relevant, timebond). Prinsip achievable berarti….
A. Tujuan dirumuskan sesuai dengan kurun waktu pembelajaran yang diselenggarakan
B. Tujuan dapat dicapai melalui pembelajaran yang diselenggarakan
C. Tujuan dirumuskan sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
D. Tujuan dirumuskan secara khusus sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai

85. Penilaian otentik atas keterampilan yang dikuasai oleh peserta didik dapat didasarkan pada kinerjanya secara utuh, disebut sebagai….
A. Peer assessment C. Self assessment
B. Performance based assessment D. Achievement based assessment

86. Dampak utama yang diharapkan dari dipelajarinya bola kecil dan besar pada pembelajaran penjasorkes adalah….
A. Berkembangnya pola pikir secara kognitif C. Berkembangnya pola prilaku afektif
B. Berkembangnya pola gerak dasar D. Berkembangnya pola permainan

87. Pembuatan keputusan pada waktu sebelum pengajaran dimulai maka guru harus memahami beberapa faktor sebagai dasar membuat keputusan, adapun keputusan penting tersebut adalah….
A. Pengajaran disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku ditingkat satuan pendidikan
B. Gaya mengajar, alat yang digunakan, waktu dan pengaturan formasi
C. Penyiapan perangkat pembelajaran (silabus dan RPP)
D. Mengenali karakteristik peserta didik sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangannya

88. Bagian tubuh manusa yang dapat melakukan gerak peristaltic adalah….
A. Mata ketika berkedip
B. Mulut ketika mengecap
C. Lengan yang tersulut api
D. Kerongkongan ketika menelan

89. Pola gerak dasar dikelompokkan kedalam beberapa kriteria. Kriteria gerak dasar yang dimaksud terdiri dari….
A. Gerak lokomotor, non lokomotor, dan stabilisasi
B. Gerak lokomotor, non lokomotor, dan manipulative
C. Gerak manipulative, non lokomotor, dan stabilisasi
D. Gerak lokomotor, non lokomotor, dan kombinasi

90. ….
91. ….
92. …..
93. ….
94. …..



95. Tahap pemahaman gerak yang akan dikuasai sebelum melakukan latihan untuk mengakulsisi gerak disebut…
A. Tahap akulsisi
B. Tahap kognitif
C. Tahap asosiasi
D. Tahap otomatisasi

96. Cirri motorik yang dominan pada usia anak adalah….
A. Gerak refleksif anak mulai berkembang dengan baik
B. Terjadi kematangan gerak spesialisasi
C. Secara motorik gerak kasar anak mulai berkembang
D. Keterampilan motorik anak sudaah dapat terkoordinasi dengan baik

97. Cirri-ciri terjadinya cidera olahraga adalah rubor, tumor, calor, dan dolor & function,laesa. Arti dari tumor adalah….
A. Terjadinya peningkatan suhu pada area (bagian tubuh) yang terjadi cidera
B. Terjadinya rasa sakit pada area (bagian tubuh) yang terjadi cidera
C. Terjadinya perubahan warna (memerah) pada area (bagian tubuh) yang terjadi cidera
D. Terjadinya pembengkakan pada area (bagian tubuh) yang terjadi cidera

98. Periodisasi latihan pada olahraga kompetitif memiliki makna….
A. Pengorganisasian latihan tahunan ke dalam berbagai fase dengan tujuan umum pada setiap fasenya kemudian dirinci secara khusus pada setiap sesi latihan
B. Pengorganisasian latihan pada setiap fase yang kemudian dikembangkan menjadi program tahunan sesuai kebutuhan peserta latih
C. Pengorganisasian latihan tahunan kedalam berbagai fase dengan tujuan khusus pada setiap fasenya sesuai kebutuhan peserta latih
D. Pengorganisasian latihan pada setiap tahun yang kemudian dikembangkan menjadi program jangka panjang sesuai kebutuhan peserta latih

99. Seorang guru mengajarkan pola gerak lokomotor dengan cara mengajak peserta didik berjalan denan waktu yang lama dengan berkeliling dilingkungan sekolah. Komponen kebugaran dominan yang dapat dilatih dari aktivitas tersebut adalah….
A. Kekuatan
B. Kecepatan
C. Koordinasi
D. Daya tahan

100. Rencana pelaksanaan pembelajaran memuat komponen-komponen seperti dibawah ini….
1. Kompetensi dasar
2. Indikator
3. Materi
4. Media
5. Tujuan
6. Metode pembelajaran
7. Evaluasi
Yang sesuai dengan ketentuan minimal memuat…
A. 1, 3, 5, 6, 7
B. 1, 2, 3, 4, 5
C. 1, 2, 5, 6, 7
D. 1, 2, 3, 6, 7