ClipClaps adalah aplikasi menonton video yang membuatmu selalu tertawa, berbagi video, jika kamu tidak ingin menonton dan berbagi gulir halaman dari atas ke bawah agar mendapat poin dan sobat akan dibayar dan bayarannya cukup besar sob aplikasi ini berasal dari luar negri jadi kalau sobat mau bermain dan mendapatkan dollar.
Cara daftar ClipClaps aplikasi penghasil dollar
1. Download ClipClaps apk
4. login menggunakan Fb, jika sudah Klik menu Rewards kemudian Klik Tulisan Redem dibagian atas Masukan Kode Redem kode redem 7Q07VHCO agar kamu mendapat 1$
5. ambil Reward 1 $ nya,kemudian Pergi Ke menu Redem Dan Wd 0.25$ dulu
6. selanjutnya kerjakan Misi lain Utk Redem 1$ yang ke dua
Aplikasi ini bisa withdraw tanpa undang teman
Apakah ClipClaps Bisa di Hack???
Jawabannya adalah "TIDAK BISA" dan belum pernah ada sejarahnya ClipClaps bisa di hack untuk mendapatkan poin instan itu cuma hoack p Apk sebenarnya bisa dituyul namun gak pakek script hack ClipClaps Apk bisa di tuyul dengan menggunakan 2 hp jadi tugas yang hp 1 untuk akun utama yang satunya untuk akun menuyul dengan mendaftar sebanyak mungkin dengan link invite dan memasukkan kode reff dari akun utama
Pertama sobat buat akun utama
Berikut Cara Nuyul ClipClaps Apk Menggunakan 2 handphone android
Cara nuyul menggunakan 2 hp seperti yang saya lakukan sekarang sobat cukup kirim link refferal sobat ke hp satunya yang buat nuyul masukkan kode reff akun utama lalu sobat daftar maka sobat akan dapat hadiah ajak teman setelah selesai sobat log out hapus data ClipClaps Apk lalu lakukan pendaftaran lagi seperti langkah pertama di hp yang buat nuyul
Berikut Hadiah Yang Bisa Di Dapat Dari Aplikasi Ini
• PayPal uang tunai
Sekian dulu info bisnis di tahun 2020 semoga bermanfaat buat sobat semua
Saturday, April 25, 2020
Monday, April 13, 2020
SKB GURU RUGI KALAU GAK BACA
Soal 1
Seorang anak yang terbiasa disuapi
oleh ibunya, pada waktu ibunya meninggal dunia anak ini tidak mau makan. Kondisi ini disebut extinction atau
penghilangan yang dikenal dalam teori ...
A. Clasical conditionng dari Pavlov
B. Connectionism dari Thorndike
C. Clasical conditionng Skinner
D. Behaviorism dari Watson
E. Operant conditioning dari Skinner
Jawaban: A
Teori Clasical conditioning dari Pavlov.
Dalam teori clasical conditioning ada 3
parameter.
Salah satu parameter yang
ada dalam teori ini adalah extinction
atau penghilangan, yaitu artinya apabila penguatan dihentikan maka respons akan menurun atau menghilang.
Dalam beberapa teoribelajar , yaitu teori belajar connectionism, teori belajar
behaviorism, dan teori belajar operant conditioning tidak dikenal istilah
extintion atau penghilangan.
Soal 2
Pada dasarnya teori behavioristik sangat menekankan pada ...
A. Prose belajar
B. Perkembangan siswa
C. Hasil belajar
D. Kebiasaan siswa
E. Kepandaian siswa
Jawaban: B
Teori belajar behavioristik menekankan pada perkembangan siswa. Karena dalam teori behavioristik lebih mementingkan pada perubahan perilaku
siswa.
Soal 3
Proses lupa pada diri seseorang menurut Guthrie terjadi secara ...
A. Tiba-tiba
B. Tidak terkendali
C. Bertahap
D. Terkendali
E. Sepanjang masa
Jawaban: C
Menurut teori Guthrie, proses lupa
yang terjadipada seseorang terjadi secara bertahap. Proses lupa dalam diri
seseorang mengalami beberapa tahapan.
Soal 4
Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara ilmiah. Hal ini merupakan
tujuan dari ...
A. Insight
B. Kognitif lb
C. Conditioning
D. Afectiviting
E. Connectionism
Jawaban: B
Dalam teori kognitif merupakan suatu
teori yang dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara ilmiah. Hal
ini disebabkan karena
dengan membangun prinsip-prinsip
belajarnya secara ilmiah, maka akan
dihasilkan suatu prosedur yang dapat
diterapkan dalam kelas untuk mendapatkan hasil yang produktif.
Soal 5
Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori
belajar conditioning S-R. Teori belajar
kognitif menggunakan pendekatan
masa kini, artinya adalah ...
A. Mempelajari perilaku manusia di
masa lalu digunakan untuk memprediksi masa depan
B. Mempelajari perilaku manusia
masa lalu untuk mengetahui perilaku manusia masa lampau
C. Mempelajari perilaku manusia
masa kini untuk keadaan manusia
saat ini
D. Mempelajari perilaku manusia
masa kini untuk dibandingkan dengan perilaku manusia masa lalu
E. Mempelajari perilaku manusia di
masa lalu kurang bermanfaat untuk memprediksi masa kini
Jawaban: C
Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori
belajar conditioning S-R. Teori belajar
kognitif menggunakan pendekatan
masa kini, artinya mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan
manusia saat ini. Karena pendekatan
masa kini merupakan salah satu pendekatan dalam teori belajar kognitif
Soal 6
Penerapan teori belajar Bruner dalam
pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, kecuali ...
A. Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang
satu dengan yang lain
B. Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari
jawabannya
C. Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa
D. Memotivasi siswa untuk menyampaikan argumennya
E. Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya
Jawaban C
Penerapan teori belajar Bruner dalam
pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, yaitu
Membantu siswa agar dapat melihat
adanya hubungan konsep yang satu
dengan yang lain
Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya
Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya
Jadi, mendiskusikan tentang suatu
masalah dengan siswa ini bukan salah
satu penerapan teori belajar Bruner.
Soal 7
Dalamp prosespembelajaran, informasi
yang diterima oleh siswa kadang tidak
ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara
belajar seperti itu disebut dengan ...
A. Belajar bermakna
B. Belajar sendiri
C. Belajar verbal
D. Belajar menghafal
E. Belajar mandiri
Jawaban: D
Dalam proses pembelajaran, informasi
yang diterima oleh siswa kadang tidak
ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara
belajar seperti itu disebut dengan belajar menghafal. Karena dalam belajar
Jadi, mudah berkonsentrasi tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan
interpersonal.
Soal 8
pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu
dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan fase-fase belajar?
A. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial kepada siswa
B. Pada waktu mengajar, Pak Aswar
mengharuskan siswanya mengajukan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas
C. Pak Arrmanly mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan
belajar dalam proses pembelajaran
D. Bu Dirratulidya mengharapkan
adanya perubahan tingkah laku
yang berlainan dari siswanya setelah proses pembelajaran berakhir
E. Pak Uswardyan memberikan sebuah tugas kelompok
Jawaban: A
Pernyataan yang menunjukkan satu
dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan
fase-fase belajar adalah Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial
kepada siswa. Langkah ini adalah salah
satu langkah untuk menarik perhatian
siswa pada awal kegiatan pembelajaran.
Soal 9
Kecerdasan majemuk atau multipel
intelegensi merupakan berbagai kemampuan atau kecerdasan yang dimiliki oleh siswa untuk ...
A. Menjawab pertanyaan
B. Memecahkan masalah
C. Mengenal semua teman kelas
D. Mengembangkan diri
E. Mengerjakan tugas
Jawaban: B
Kecerdasan majemuk atau multipel
intelegensi merupakan berbagai kemampuan atau kecerdasan yang dimiliki oleh siswa untuk memecahkan
masalah. Karena dengan sejumlah
kemampuannya itu maka anak dapat
memecahkan masalahnya sesuai dengan konteksnya.
Jadi, kecerdasan majemuk merupakan
berbagai kemampuan atau kecerdasan
yang dimiliki oleh siswa untuk memecahkan masalah.
Soal 10
Berikut ini yang tidak termasuk dalam
karakteristik kecerdasan interpersonal
adalah ...
A. Mampu bermain dalam kelompok
B. Mampu menjadi pemimpin
C. Mudah berkonsentrasi
D. Peka terhadap lingkungan belajar
E. Peka terhadap teman
Jawaban: C
Beberapa karakteristik kecerdasan interpersonal antara lain, yaitu
(1) mampu bermain dalam kelompok
(2) mampu menjadi pemimpin
(3) peka terhadap lingkungan belajar
(4) peka terhadap teman
Jadi, mudah berkonsentrasi tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan
interpersonal.
Soal 11
Pendidikan memiliki beberapa sifat.
Salah satunya adalah pendidikan merupakan suatu upaya untuk membantu
manusia agar mampu hidup sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal
ini menunjukkan bahwa pendidikan
bersifat ...
A. Humanisasi
B. Individualitas
C. organisasi
D. Sosialitas
E. Potensialitas
Jawaban: A
Pendidikan memiliki beberapa sifat.
Salah satunya adalah pendidikan merupakan suatu upaya untuk membantu
manusia agar mampu hidup sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal
ini menunjukkan bahwa pendidikan
bersifat humanisasi.
Jadi. hal tersebut menunjukkan bahwa
pendidikan bersifat humanisasi, sebab
tujuan dari humanisasi adalah upaya
memanusiakan manusia.
we
Soal 12
Pada dasarnya upaya pembaharuan
pada bidang pendidikan tertuju pada
peningkatan mutu proses dan produk
sistem pendidikan nasional. Proses
dan produk tersebut terutama tertuju
dalam bidang ...
A. Peningkatan pemerataan kesempatan belajar
B. Pembebasan biaya pendidikan
pada pendidikan dasar
C. Cara mengatasi kendala terhadap
pelaksaan inovasi pendidikan
D. Pendemokrasian pendidikan di Indonesia
E. Peningkatan pemerataan fasilitas
pembelajaran
Jawaban: A
Pada dasarnya upaya pembaharuan
pada bidang pendidikan tertuju pada
peningkatan mutu proses dan produk
sistem pendidikan nasional. Proses
dan produk tersebut terutama tertuju
dalam bidang peningkatan pemerataan kesempatan belajar.
Jadi, proses dan produk sistem pendidikan terutama tertuju dalam bidang
peningkatan pemerataan kesempatan
belajar, sebab dasar dari upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada
peningkatan pemerataan kesempatan
belajar.
Soal 13
Alat ukur yang digunakan untuk
mengukur kemampuan afektif siswa,
digunakan ...
A. Tes odyektif
B. Tes berupa angket
c. Tes kemampuan gerak
D. Tes kemampuan fungsional otot
tubuh
E. Tes berupa pilihan ganda dan esai
Jawaban: B
Alat ukur yang
Alat ukur yang digunakan untuk
mengukur kemampuan afektif siswa
adalah tes berupa angket.
Jadi, suatu alat yang digunakan untuk
mengukur kemampuan afektif siswa
adalah tes berupa angket, karena angket berfungsi untuk mengukur skala
sikap seseorang.
Seorang anak yang terbiasa disuapi
oleh ibunya, pada waktu ibunya meninggal dunia anak ini tidak mau makan. Kondisi ini disebut extinction atau
penghilangan yang dikenal dalam teori ...
A. Clasical conditionng dari Pavlov
B. Connectionism dari Thorndike
C. Clasical conditionng Skinner
D. Behaviorism dari Watson
E. Operant conditioning dari Skinner
Jawaban: A
Teori Clasical conditioning dari Pavlov.
Dalam teori clasical conditioning ada 3
parameter.
Salah satu parameter yang
ada dalam teori ini adalah extinction
atau penghilangan, yaitu artinya apabila penguatan dihentikan maka respons akan menurun atau menghilang.
Dalam beberapa teoribelajar , yaitu teori belajar connectionism, teori belajar
behaviorism, dan teori belajar operant conditioning tidak dikenal istilah
extintion atau penghilangan.
Soal 2
Pada dasarnya teori behavioristik sangat menekankan pada ...
A. Prose belajar
B. Perkembangan siswa
C. Hasil belajar
D. Kebiasaan siswa
E. Kepandaian siswa
Jawaban: B
Teori belajar behavioristik menekankan pada perkembangan siswa. Karena dalam teori behavioristik lebih mementingkan pada perubahan perilaku
siswa.
Soal 3
Proses lupa pada diri seseorang menurut Guthrie terjadi secara ...
A. Tiba-tiba
B. Tidak terkendali
C. Bertahap
D. Terkendali
E. Sepanjang masa
Jawaban: C
Menurut teori Guthrie, proses lupa
yang terjadipada seseorang terjadi secara bertahap. Proses lupa dalam diri
seseorang mengalami beberapa tahapan.
Soal 4
Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara ilmiah. Hal ini merupakan
tujuan dari ...
A. Insight
B. Kognitif lb
C. Conditioning
D. Afectiviting
E. Connectionism
Jawaban: B
Dalam teori kognitif merupakan suatu
teori yang dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara ilmiah. Hal
ini disebabkan karena
dengan membangun prinsip-prinsip
belajarnya secara ilmiah, maka akan
dihasilkan suatu prosedur yang dapat
diterapkan dalam kelas untuk mendapatkan hasil yang produktif.
Soal 5
Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori
belajar conditioning S-R. Teori belajar
kognitif menggunakan pendekatan
masa kini, artinya adalah ...
A. Mempelajari perilaku manusia di
masa lalu digunakan untuk memprediksi masa depan
B. Mempelajari perilaku manusia
masa lalu untuk mengetahui perilaku manusia masa lampau
C. Mempelajari perilaku manusia
masa kini untuk keadaan manusia
saat ini
D. Mempelajari perilaku manusia
masa kini untuk dibandingkan dengan perilaku manusia masa lalu
E. Mempelajari perilaku manusia di
masa lalu kurang bermanfaat untuk memprediksi masa kini
Jawaban: C
Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori
belajar conditioning S-R. Teori belajar
kognitif menggunakan pendekatan
masa kini, artinya mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan
manusia saat ini. Karena pendekatan
masa kini merupakan salah satu pendekatan dalam teori belajar kognitif
Soal 6
Penerapan teori belajar Bruner dalam
pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, kecuali ...
A. Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang
satu dengan yang lain
B. Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari
jawabannya
C. Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa
D. Memotivasi siswa untuk menyampaikan argumennya
E. Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya
Jawaban C
Penerapan teori belajar Bruner dalam
pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, yaitu
Membantu siswa agar dapat melihat
adanya hubungan konsep yang satu
dengan yang lain
Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya
Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya
Jadi, mendiskusikan tentang suatu
masalah dengan siswa ini bukan salah
satu penerapan teori belajar Bruner.
Soal 7
Dalamp prosespembelajaran, informasi
yang diterima oleh siswa kadang tidak
ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara
belajar seperti itu disebut dengan ...
A. Belajar bermakna
B. Belajar sendiri
C. Belajar verbal
D. Belajar menghafal
E. Belajar mandiri
Jawaban: D
Dalam proses pembelajaran, informasi
yang diterima oleh siswa kadang tidak
ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara
belajar seperti itu disebut dengan belajar menghafal. Karena dalam belajar
Jadi, mudah berkonsentrasi tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan
interpersonal.
Soal 8
pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu
dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan fase-fase belajar?
A. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial kepada siswa
B. Pada waktu mengajar, Pak Aswar
mengharuskan siswanya mengajukan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas
C. Pak Arrmanly mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan
belajar dalam proses pembelajaran
D. Bu Dirratulidya mengharapkan
adanya perubahan tingkah laku
yang berlainan dari siswanya setelah proses pembelajaran berakhir
E. Pak Uswardyan memberikan sebuah tugas kelompok
Jawaban: A
Pernyataan yang menunjukkan satu
dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan
fase-fase belajar adalah Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial
kepada siswa. Langkah ini adalah salah
satu langkah untuk menarik perhatian
siswa pada awal kegiatan pembelajaran.
Soal 9
Kecerdasan majemuk atau multipel
intelegensi merupakan berbagai kemampuan atau kecerdasan yang dimiliki oleh siswa untuk ...
A. Menjawab pertanyaan
B. Memecahkan masalah
C. Mengenal semua teman kelas
D. Mengembangkan diri
E. Mengerjakan tugas
Jawaban: B
Kecerdasan majemuk atau multipel
intelegensi merupakan berbagai kemampuan atau kecerdasan yang dimiliki oleh siswa untuk memecahkan
masalah. Karena dengan sejumlah
kemampuannya itu maka anak dapat
memecahkan masalahnya sesuai dengan konteksnya.
Jadi, kecerdasan majemuk merupakan
berbagai kemampuan atau kecerdasan
yang dimiliki oleh siswa untuk memecahkan masalah.
Soal 10
Berikut ini yang tidak termasuk dalam
karakteristik kecerdasan interpersonal
adalah ...
A. Mampu bermain dalam kelompok
B. Mampu menjadi pemimpin
C. Mudah berkonsentrasi
D. Peka terhadap lingkungan belajar
E. Peka terhadap teman
Jawaban: C
Beberapa karakteristik kecerdasan interpersonal antara lain, yaitu
(1) mampu bermain dalam kelompok
(2) mampu menjadi pemimpin
(3) peka terhadap lingkungan belajar
(4) peka terhadap teman
Jadi, mudah berkonsentrasi tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan
interpersonal.
Soal 11
Pendidikan memiliki beberapa sifat.
Salah satunya adalah pendidikan merupakan suatu upaya untuk membantu
manusia agar mampu hidup sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal
ini menunjukkan bahwa pendidikan
bersifat ...
A. Humanisasi
B. Individualitas
C. organisasi
D. Sosialitas
E. Potensialitas
Jawaban: A
Pendidikan memiliki beberapa sifat.
Salah satunya adalah pendidikan merupakan suatu upaya untuk membantu
manusia agar mampu hidup sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal
ini menunjukkan bahwa pendidikan
bersifat humanisasi.
Jadi. hal tersebut menunjukkan bahwa
pendidikan bersifat humanisasi, sebab
tujuan dari humanisasi adalah upaya
memanusiakan manusia.
we
Soal 12
Pada dasarnya upaya pembaharuan
pada bidang pendidikan tertuju pada
peningkatan mutu proses dan produk
sistem pendidikan nasional. Proses
dan produk tersebut terutama tertuju
dalam bidang ...
A. Peningkatan pemerataan kesempatan belajar
B. Pembebasan biaya pendidikan
pada pendidikan dasar
C. Cara mengatasi kendala terhadap
pelaksaan inovasi pendidikan
D. Pendemokrasian pendidikan di Indonesia
E. Peningkatan pemerataan fasilitas
pembelajaran
Jawaban: A
Pada dasarnya upaya pembaharuan
pada bidang pendidikan tertuju pada
peningkatan mutu proses dan produk
sistem pendidikan nasional. Proses
dan produk tersebut terutama tertuju
dalam bidang peningkatan pemerataan kesempatan belajar.
Jadi, proses dan produk sistem pendidikan terutama tertuju dalam bidang
peningkatan pemerataan kesempatan
belajar, sebab dasar dari upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada
peningkatan pemerataan kesempatan
belajar.
Soal 13
Alat ukur yang digunakan untuk
mengukur kemampuan afektif siswa,
digunakan ...
A. Tes odyektif
B. Tes berupa angket
c. Tes kemampuan gerak
D. Tes kemampuan fungsional otot
tubuh
E. Tes berupa pilihan ganda dan esai
Jawaban: B
Alat ukur yang
Alat ukur yang digunakan untuk
mengukur kemampuan afektif siswa
adalah tes berupa angket.
Jadi, suatu alat yang digunakan untuk
mengukur kemampuan afektif siswa
adalah tes berupa angket, karena angket berfungsi untuk mengukur skala
sikap seseorang.
Sunday, April 12, 2020
TIPS JITU DAPAT Uang Sampai 400 Ribu Perhari Dari Aplikasi Baca Berita Cashzine
Ini seperti sebuah keinginan yang terwujudnya entah bisa atau engak gitu tapi kalo di pikirkan pengen bisa mendapatkan empat ratus ribu perhari dari aplikasi Cashzine.
Tapi kalo di pikirkan mungkin bisa tercapai atau mungkin cuma hayalan semata! tapi kalo di lihat dari trending penghasilan di aplikasi Cashzine harusnya ada yang bisa mencapai penghasilan 400 ribu sehari.
Kalo ingin lihat trending penghasilan kamu bisa cek di bagian hadiah dan lihat bagian atas kanan yang tulisanya kedudukan, klik aja di situ kamu akan di tunjukin pengasilan-penghasilan tertinggi di aplikasi cashzine yang dimana peringkat 10 itu saling bersaing setiap harinya dan saya lihat setiap hari ada aja yang bisa nembus 2.000.000
cara mendapatkan empat ratus ribu perhari
Uang Tunai Cashzine
Entah 1 2 3 yang dapat 400 ribu atau hanya 1 2 saja yang bisa dapat 2 juta koin perhari! pokonya ku lihat engak selalu sama dan dari pengamatanku tidak semua yang trending di penghasilan adalah pemain youtube ada juga pemain titik titik dan titik, yang kalo di jelasin panjang kao pengen tahu cari tahu sendiri aja ya?
Dan sekarang pada pokok intinya cara mendapatkan empat ratus ribu perhari di cashzine itu adalah dengan menggundang teman sebanyak-banyaknya, kalo kita hitung seharunya sehari kita setidaknya mengumpulkan 250 teman/ orang yang mendownload dan menggunakan aplikasi Cashzine. Solanya kita butuh 2 juta koin yang dimana 5.000 koin itu sama dengan 1000 rupiah, jadi tinggal kita hitung aja 2 juta di bagi 5.000 hasil akhirnya adalah 240 teman
Rincinanya kaya gitu untuk mendapatkan uang 4 ratus ribu perhari di aplikasi Cashzine! mampuh tidak kamu mendapatkanya? kalo tidak ada arternatif lain yang di atas2 itu.... penting kita perhatikan kita harus sabar dan terus berusaha... dan kalo ada kebosenan bisa lihat video youtubeku tentang aplikasi pengasil uang lainya.... karena dikit dikit bisa jadi bukit.... banyak aplikasi bisa jadi duit..... asalkan tabah dan menjaga kuota.
Penghasil Uang
Bagi teman- teman yang ingin mendapatkan tambahan penghasilan langsung unduh apk cashzine masukan referalaku 6741682
Ini seperti sebuah keinginan yang terwujudnya entah bisa atau engak gitu tapi kalo di pikirkan pengen bisa mendapatkan empat ratus ribu perhari dari aplikasi Cashzine.
Tapi kalo di pikirkan mungkin bisa tercapai atau mungkin cuma hayalan semata! tapi kalo di lihat dari trending penghasilan di aplikasi Cashzine harusnya ada yang bisa mencapai penghasilan 400 ribu sehari.
Kalo ingin lihat trending penghasilan kamu bisa cek di bagian hadiah dan lihat bagian atas kanan yang tulisanya kedudukan, klik aja di situ kamu akan di tunjukin pengasilan-penghasilan tertinggi di aplikasi cashzine yang dimana peringkat 10 itu saling bersaing setiap harinya dan saya lihat setiap hari ada aja yang bisa nembus 2.000.000
cara mendapatkan empat ratus ribu perhari
Uang Tunai Cashzine
Entah 1 2 3 yang dapat 400 ribu atau hanya 1 2 saja yang bisa dapat 2 juta koin perhari! pokonya ku lihat engak selalu sama dan dari pengamatanku tidak semua yang trending di penghasilan adalah pemain youtube ada juga pemain titik titik dan titik, yang kalo di jelasin panjang kao pengen tahu cari tahu sendiri aja ya?
Dan sekarang pada pokok intinya cara mendapatkan empat ratus ribu perhari di cashzine itu adalah dengan menggundang teman sebanyak-banyaknya, kalo kita hitung seharunya sehari kita setidaknya mengumpulkan 250 teman/ orang yang mendownload dan menggunakan aplikasi Cashzine. Solanya kita butuh 2 juta koin yang dimana 5.000 koin itu sama dengan 1000 rupiah, jadi tinggal kita hitung aja 2 juta di bagi 5.000 hasil akhirnya adalah 240 teman
Rincinanya kaya gitu untuk mendapatkan uang 4 ratus ribu perhari di aplikasi Cashzine! mampuh tidak kamu mendapatkanya? kalo tidak ada arternatif lain yang di atas2 itu.... penting kita perhatikan kita harus sabar dan terus berusaha... dan kalo ada kebosenan bisa lihat video youtubeku tentang aplikasi pengasil uang lainya.... karena dikit dikit bisa jadi bukit.... banyak aplikasi bisa jadi duit..... asalkan tabah dan menjaga kuota.
Penghasil Uang
Bagi teman- teman yang ingin mendapatkan tambahan penghasilan langsung unduh apk cashzine masukan referalaku 6741682
wa 085730730200
Tuesday, April 7, 2020
SKB GURU KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
Pilih yang paling sesuai dengan diri anda.
Salah Skor Nol
1. Apabila seseorang memilih menjadi insan beriman pada Tuhan, maka menurut Anda sikap mental seperti apa yang paling penting dimilikinya ?
a. Mempercayai dengan sepenuhnya bahwa setiap tindakan manusia berada dalam pengawasan dan pemeliharaan Tuhan
b. Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah.
c. Amanah dengan pekerjaan karena meyakini bekerja sebagai ibadah.
d. Rendah hati dan senantiasa bersyukur.
e. Terbuka untuk mempelajari pengetahuan tentang agama dan keyakinannya.
2. Komitmen pribadi dalam berketuhanan dalam kehidupan sehari-hari menurut Anda lebih banyak diwujudkan dengan ….
a. Melakukan kerja bakti atau bakti sosial.
b. Peduli dan memiliki keinginan menolong sesama
c. Mendukung kegiatan keagamaan.
d. Mengawali hari dengan berdoa pada Tuhan Yang Maha Esa.
e. Berbaik sangka pada orang lain.
3. Berdasarkan pengalaman Anda sebelumnya, metode manakah yang paling sesuai untuk meningkatkan kepekaan peserta didik terhadap tata nilai dalam masyarakat multikultural ?
A. Widyawisata.
B. Tugas terstruktur.
C. Bermain peran.
D. Diskusi kelompok.
E. Simulasi.
4. Pernyataan yang paling tepat menggambarkan keyakinan Anda yang sesungguhnya tentang tugas keguruan adalah ….
a. Menampilkan antusiasme dan semangat.
b. Posisi strategis guru sebagai pengelola mutu pendidikan peserta didik.
c. Merencanakan strategi pengajaran yang meningkatkan minat belajar peserta didik.
d. Bersama komunitas profesional lain dalam menunjang keberhasilan belajar.
e. Membina hubungan positif dengan peserta didik.
5. Ketika bekerja bersama dengan rekan sesama guru, Anda akan ….
a. Kerelaan untuk mengemukakan diri secara terbuka.
b. Menyediakan waktu membantu kelancaran tugas bersama dengan sesama guru.
c. Mengharapkan pengertian dari sesama rekan guru.
d. Menyampaikan ide atau gagasan, secara jelas dan sistematis.
e. Mampu menanggapi kritik dan berusaha memahaminya.
6. Pada sebuah pertemuan dengan orangtua untuk melaporkan kemajuan belajar peserta didik, tindakan pertama mana yang Anda pilih ?
a. Memaparkan hal positif dari kemampuan dan minat peserta didik, agar orangtua tergerak berbicara tentang anaknya lebih lanjut.
b. Mengamati kondisi peserta didik dan orangtuanya untuk perbandingan antara respon peserta didik di rumah dan di sekolah.
c. Menyerahkan buku laporan kemajuan peserta didik.
d. Mencatat informasi dan kehadiran orangtua.
e. Mendengar tuntutan dan kritik orangtua.
7. Bekerja sistematis menurut Anda yang utama adalah ketika ….
a. Bekerja menurut intuisi.
b. Bekerja sesuai prosedur dan dengan target fleksibel.
c. Bekerja bertahap sesuai rencana memperoleh capaian proses pembelajaran yang lebih baik.
d. Bekerja keras dengan sungguh sungguh meski dalam kondisi penuh tekanan.
e. Bekerja sesuai rutinitas.
8. Sebagai seorang guru dengan peserta didik yang memiliki permasalahan berbeda-beda, tentu Anda memiliki cara tersendiri menghadapinya. Pilihan di bawah ini yang paling sesuai mewakili tindakan Anda terkait hal tersebut adalah ….
a. Mendengarkan keluhan dan melayani kebutuhan serta minat masing masing siswa.
b. Menyampaikan materi pelajaran yang dikaitkan dengan kegunaannya di kehidupan nyata.
c. Memberikan pengarahan dengan jelas dan dimengerti oleh masing masing peserta didik.
d. Menggunakan pendekatan pengajaran yang lebih problematik sehingga siswa terdorong untuk berfikir.
e. Menunjukkan toleransi yang sama kepada semua siswa.
9. Seorang siswa yang Anda kenal tengah menghadapi masalah keluarga yang berat, dan nilai-nilai pelajaran yang diperoleh menjadi menurun, maka pertama Anda akan mengambil langkah ....
a. Memberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk perbaikan nilai.
b. Mengajak siswa berbicara dari hati ke hati tentang kondisi tersebut.
c. Cukup menyapa hangat saat istirahat sekolah.
d. Meminta kepada teman-temannya untuk tetap mengajak bercanda dan berinteraksi seperti biasa.
e. Memberi teguran keras karena prestasi belajarnya menurun.
10. Tindakan mana yang Anda pilih ketika ada seorang siswa Anda mengalami kemalangan ?
a. Menemuinya dan berusaha mengetahui bagaimana perasaannya, dan memberi dukungan atas kebutuhan atau keinginannya saat itu.
b. Memberinya bantuan dana.
c. Berbagi cerita dengannya tentang perasaannya saat itu.
d. Menyampaikan ucapan turut prihatin kepadanya secara langsung.
e. Meminta teman-temannya saja untuk menggantikan Anda datang menemuinya
11. Saat ini anda baru tiga bulan bekerja sebagai guru pengganti mata pelajaran matematika yang mengajar sebanyak 5 kelas sehingga jadwal mengajar menjadi padat serta ditambah tugas non akademik. Beberapa peserta didik merasa kesulitan sehingga nilai ulangannya rendah. Apa yang akan anda lakukan dalam menghadapi situasi tersebut ?
a. Memberikan pelajaran tambahan di luar jam belajar mengajar bagi peserta didik yang mendapat nilai rendah meskipun sibuk karena sudah menjadi tanggung jawab saya.
b. Meminta bantuan pada peserta didik llain yang lebih pandai untuk mengajari.
c. Meminta beberapa peserta didik tersebut mengikuti les pelajaran diluar sekolah.
d. Menganjurkan peserta didik yang mendapat nilai rendah untuk belajar kelompok karena anda sibuk dengan tugas non akademik di sekolah.
e. Menegur peserta didik tersebut agar mereka belajar lebih rajin dengan tujuan mereka menjadi sadar.
12. Jika anda melihat kurangnya fasilitas ruang laboratorium serta peralatan untuk praktikum yang kurang lengkap. Sebagai guru, apa yang akan anda lakukan ?
a. Berinisiatif untuk mengajak siswa melakukan praktikum dengan laboratorium alam bebas atau di luar ruangan dengan memanfaatkan kejadian-kejadian yang sifatnya alamiah.
b. Berupaya untuk mengkomunikasikan terbatasnya fasilitas kepada pihak sekolah, dan memberikan solusi untuk mengatasinya.
c. Menciptakan laboratorium temporary dengan cara meminjam kelas lain yang kosong untuk dijadikan sebagai ruang laboratorium sementara sampai ada solusi untuk menjawab persoalan tersebut.
d. megoptimalkan apa yang sudah ada disekolah secara maksimal.
e. Menyerahkan segala permasalahan tersebut untuk diselesaikan sendiri oleh pihak sekolah
PEDAGOGIK SKB GURU
Soal 1
Kegiatan pembelajaran menjadi menarik. Artinya, untuk mendapatkan perhatian dari peserta didik diperlukan alat bantu. Alat bantu ini sejalan dengan perkembangan teknologi informasi. Teori
ini tergolong aliran.…
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Konstruktivisme
Pembahasan: .
Cara yang dapat dilakukan dengan permasalahan siswa yang tidak siap dalam kegiatan pembelajaran
adalah melakukan konseling terhadap siswa yang mempunyai masalah dalam pembelajaran di kelas
tersebut. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan mengajak diskusi siswa secara personal untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Jawaban: A
Soal 2
Suatu tahap dimana siswa meninjau kembali dan meringkas apa yang telah dipelajari dan guru membantu membuat sintesis dengan melengkapi survey secara global terhadap apa-apa yang telah dipelajari siswa disebut dengan tahap ….
A. Integrasi
B. Orientasi
C. Eksplisitasi
D. Informasi
Pembahasan: .
Dalam pembelajaran geometri,
guru dapat mengikuti teori pembelajaran Van Hiele dengan lima fase,
yaitu:
1) fase informasi (information), yakni guru dan siswa menggunakan tanya jawab dan kegiatan
(observasi) tentang objek-objek
yang dipelajari pada tahap berpikir yang bersangkutan;
2) fase
orientasi langsung (directed orientation), yakni siswa menggali topik
yang dipelajari melalui alat-alat
yang disiapkan oleh guru;
3) fase
penjelasan (explication), yakni siswa menyatakan pandangannya yang muncul mengenai struktur yang diobservasi dan guru membantu siswa menggunakan bahasa yang tepat dan akurat;
4) fase orientasi bebas (free orientation), yakni siswa menghadapi tugas-tugas yang lebih kompleks berupa tugas yang memerlukan banyak langkah, banyak cara, dan open ended;
5) integrasi (integration), yakni siswa meninjau kembali dan meringkas apa yang telah dipelajari, guru membantu mensintesis dengan survey secara global terhadap yang telah dipelajari siswa.
Jawaban: A
Soal 3
Suatu proses dimana seorang individu yang lebih banyak pengetahuannya membantu individu yang lebih sedikit pengetahuannya untuk menuntaskan suatu masalah melampaui tingkat kemampuannya disebut….
A. Penguatan
B. Zone of Proximal Development
(ZPD)
C. Scaffolding
D. Reconciliation
Pembahasan: .
Suatu proses dimana seorang individu yang lebih banyak pengetahuannya membantu individu yang lebih sedikit pengetahuannya untuk menuntaskan suatu masalah melampaui tingkat kemampuannya disebut scaffolding. Scaffolding digunakan sebagai intervensi tidak langsung dalam proses pembelajaran baik dalam bentuk interaksi antarkomunitas belajar maupun teks yang bermanfaat untuk mendorong pencapaian perkembangan aktual siswa menuju perkembangan potensial.
Jawaban: C
Soal 4
Aliran pembelajaran yang menekankan bahwa pengetahuan dikonstruksi individu melalui interaksi
sosial dengan individu-individu lain terlebih yang mempunyai pengetahuan dan sistem kultural yang lebih baik disebut….
A. Konstruktivisme
B. Konstruktivisme sosial
C. Konstruktivisme personal
D. Behaviorisme
Pembahasan: .
Konstruktivisme sosial memandang bahwa belajar merupakan suatu proses pengkonstruksian pengetahuan yang diperoleh secara individu melalui proses interaksi dengan objek yang dihadapi serta pengala-man sosial. Teori ini dikembangkan oleh Vygotsky.
Jawaban: B
Soal 5
Proses mengaitkan objek baru dengan konsep yang telah ada melalui identifikasi perbedaaan disebut….
A. Asimilasi
B. Interaksi
C. Ekuilibrasi
D. Akomodasi
Pembahasan:
Menurut Piaget, proses adaptasi seseorang terhadap lingkungan melalui dua proses, yakni asimilasi
dan akomodasi. Asimilasi adalah proses di mana informasi-informasi dan pengalaman-pengalaman baru ‘diserap’ (dimasukkan) ke dalam struktur kognitif manusia,sedangkan akomodasi adalah proses
penyesuaian pada struktur kognitif manusia sebagai akibat dari adanya informasi-informasi dan
pengalaman-pengalaman baru yang diserap.
Jawaban: D
Soal 6
Pertanyaan guru hendaknya dapat mengubah tingkat kognitif dari ingatan ke tingkat yang lebih tinggi
sebab….
A. Siswa harus berkembang dalam cara berpikir
B. Urutan taksonomi Bloom mengharuskan hal itu terjadi
C. Sifat manusia yang berubah-ubah
D. Agar guru terlihat kreatif
Pembahasan:
Dalam memberikan pertanyaan, seorang guru perlu memberikan perubahan tuntunan tingkat kognitif dalam menjawab pertanyaan. Pertanyaan guru hendaknya dapat berusaha mengubah tingkat kognitif dari ingatan ke tingkat yang lebih tinggi, seperti tingkat pemahaman, penerapan, analisis, evaluasi, dan mengkreasi.
Jawaban: A
Soal 7
Bu Mely dalam menyampaikan materi tidak hanya duduk di kursi saja. Tetapi, Bu Mely juga berpindah pindah tempat agar semua siswa merasa dekat dan diperhatikan olehnya. Langkah yang dilakukan Bu Mely dalam proses pembelajaran termasuk salah satu penerapan ….
A. Keterampilan memberikan penguatan
B. Keterampilan mengadakan variasi
C. Keterampilan memberikan perhatian
D. Keterampilan dalam menyampaikan materi
Pembahasan:
Langkah yang dilakukan oleh Bu Mely adalah menerapkan keterampilan mengadakan variasi dalam pembelajaran. Keterampilan mengadakan variasi adalah keterampilan yang dilakukan guru untuk mengadakan proses perubahan dalam pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi para siswa, serta mengurangi kejenuhan dan kebosanan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Jawaban: B
Saturday, April 4, 2020
Sitemap
<div id=”hlrpsb”>
<script src=”http://helplogger.googlecode.com/svn/trunk/recent-posts-with-titles-only.js”></script>
<script>var numposts = 13;var showpostdate = false;var showpostsummary = false;var numchars = 100;var standardstyling = true;</script>
<script src=”http://nicenrgchanel.blogspot.com/feeds/posts/default?orderby=published&alt=json-in-script&callback=showrecentposts”></script></div>
<div id=”rpdr” style=”font-family: arial, sans-serif; font-size: 9px;”>
</div>
<noscript>Oops! Make sure JavaScript is enabled in your browser.</noscript>
<style type=”text/css”>
#rpdr {background: url( ) 0px 0px no-repeat; padding: 1px 0px 0px 19px; height:14px; margin: 5px 0px 0px 0px;line-height:14px;}
#rpdr, #rpdr a {color:#808080;}
#hlrpsb { }
.bbrecpost2 {
padding-top:4px;
padding-bottom:4px;
border-bottom: 1px #cccccc dotted; }
</style>
PEDAGOGIK
Soal 1
Kemampuan awal yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari kompetensi dasar: ‘mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi negara tetangga’, adalah ….
A. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Amerika
B. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia
C. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Eropa
D. Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Asia
E. Mendeskripsikan gejala/peristiwa yang terjadi di afrika
Kj. B
Kompetensi awal/prasyarat merupakan kemampuan awal yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari materi/topik/kompetensi tertentu. Apabila hal tersebut tidak dilakukan maka akan menghambat penguasaan materi/topik/kompetensi yang akan dipelajari. Dalam proses pembelajaran IPS SD, pada kompetensi dasar: ‘‘Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi negara tetangga’, maka kemampuan awal/prasyarat yang perlu dimiliki siswa adalah mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. Jadi, kemampuan awal atau prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari kompetensi dasar: ‘mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam
yang terjadi negara tetangga’, adalah mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.
Soal 2
Kesulitan belajar bahasa asing termasuk dalam kekurangan kemampuan kognitif adalah ….
A. Membaca kembali kalimat-kalimat dalam paragraf
B. Menangkap makna secara penuh
C. Mengingat kembali kata-kata
D. Membandingkan informasi yang diterima
E. Merumuskan alternatif pemecahan masalah
Kj B
Bahasa memiliki 6 komponen, yaitu
(1) fonem
(2) morfem
(3) sintaksis
(4) semantik
(5) prosodi, dan
(6) pragmatik.
Soal 3
Adanya gangguan pada salah satu atau lebih komponen-komponen tersebut dapat menyebabkan terjadinya kesulitan belajar bahasa. Menurut Lovitt dalam Mulyono, ada beberapa penyebab kesulitan belajar bahasa antara lain yaitu
(1) kekurangan kognitif,
(2) kekurangan dalam memori,
(3) kekrangan kemampuan melakukan evaluasi,
(4) kekurangan kemampuan memproduksi bahasa, dan
(5) kekurangan dalam pragmatic ataupenggunaan fungsional bahasa.
Contoh kekurangan kognitif antara
lain yaitu mengklasifikasi kata, mencari dan menetapkan kata yang ada hubungannya dengan kata lain (hubungan semantik), atau menangkap makna secara penuh.
Soal No. 4
Dalam menerapkan strategi pembelajaran berbasis multipel intelegensi, ada beberapa langkah yang dapat digunakan, antara lain ...
A. Membuat kebijakan baru mengenai strategi pembelajaran
B. Mengkaji kembali apa yang telah dipelajari oleh siswa
C. Memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki oleh siswa
D. Menggunakan berbagai gambar sebagai media pembelajaran
E. Menyediakan fasilitas yang lengkap untuk semua jenis k
Kj. C
Dalam menerapkan strategi pembelajaran berbasis multipel intelegensi, ada beberapa langkah yang dapat digunakan, antara lain memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki oleh siswa, karena memang untuk menerapkan strategi pembelajaran berbasis multipel integensi, maka guru harus
dapat memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki siswa. Jadi, dalam menerapkan strategi
pembelajaran berbasis multipel intelegensi, ada beberapa langkah yang dapat digunakan, antara lain memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki oleh siswa.
Soal 5
Kurikulum yang dikembangkan harus dapat melestarikan berbagai budaya sebagai warisan masa lalu. Persyaratan tersebut sesuai dengan salah satu peran kurikulum yaitu….
A. Peran konservatif
B. Peran kritis
C. Peran evaluatif
D. Peran kreatif
Kj. A
Salah satu peran kurikulum adalah peran konservatif. Maksudnya, kurikulum harus melestarikan berbagai budaya sebagai warisan masa lalu
Soal 6
Pada kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan saintifik dalam model pembelajaran
berbasis proyek, aktivitas pembelajaran siswa pada tahap “mengamati” adalah….
A. Siswa mengidentifikasi informasi dari pernyataan
B. Siswa membuat desain proyek
C. Siswa mengumpukan informasi sesuai yang direncanakan
D. Siswa menyampaikan progres proyek
Kj. A
Pembelajaran berbasis proyek merupakan model pembelajaran dengan melibatkan siswa dalam suatu kegiatan (proyek) yang menghasilkan suatu proyek. Aktivitas siswa dalam pembelajaran ini mendesain proyeknya sendiri, menyelesaikan proyek secara berkelompok, dan mempresentasikan produk yang telah dibuat. Jika pendekatan saintifik diintegrasikan dalam model pembelajaran berbasis proyek maka pada tahap “mengamati” siswa melakukan aktivitas pengamatan masalah yang disampaikan guru. Selain itu, siswa mengidentifikasi informasi yang diberikan dari pernyataan atau masalah yang diberikan.
Thursday, April 2, 2020
Soal Kompetensi Kepribadian dan Sosial Hots
Pilih yang paling sesuai dengan diri anda.
Salah Skor Nol
Soal 1
Seseorang memilih menjadi insan beriman pada Tuhan, maka menurut Anda sikap mental seperti apa yang paling penting dimilikinya ?
a. Mempercayai dengan sepenuhnya bahwa setiap tindakan manusia berada dalam pengawasan dan pemeliharaan Tuhan
b. Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah.
c. Amanah dengan pekerjaan karena meyakini bekerja sebagai ibadah.
d. Rendah hati dan senantiasa bersyukur.
e. Terbuka untuk mempelajari pengetahuan tentang agama dan keyakinannya.
Soal 2
pribadi dalam berketuhanan dalam kehidupan sehari-hari menurut Anda lebih banyak diwujudkan dengan ….
a. Melakukan kerja bakti atau bakti sosial.
b. Peduli dan memiliki keinginan menolong sesama
c. Mendukung kegiatan keagamaan.
d. Mengawali hari dengan berdoa pada Tuhan Yang Maha Esa.
e. Berbaik sangka pada orang lain.
Soal 3
pengalaman Anda sebelumnya, metode manakah yang paling sesuai untuk meningkatkan kepekaan peserta didik terhadap tata nilai dalam masyarakat multikultural ?
A. Widyawisata.
B. Tugas terstruktur.
C. Bermain peran.
D. Diskusi kelompok.
E. Simulasi.
Soal 4
yang paling tepat menggambarkan keyakinan Anda yang sesungguhnya tentang tugas keguruan adalah ….
a. Menampilkan antusiasme dan semangat.
b. Posisi strategis guru sebagai pengelola mutu pendidikan peserta didik.
c. Merencanakan strategi pengajaran yang meningkatkan minat belajar peserta didik.
d. Berasama komunitas profesional lain dalam menunjang keberhasilan belajar.
e. Membina hubungan positif dengan peserta didik.
Soal 5
bekerja bersama dengan rekan sesama guru, Anda akan ….
a. Kerelaan untuk mengemukakan diri secara terbuka.
b. Menyediakan waktu membantu kelancaran tugas bersama dengan sesama guru.
c. Mengharapkan pengertian dari sesama rekan guru.
d. Menyampaikan ide atau gagasan, secara jelas dan sistematis.
e. Mampu menanggapi kritik dan berusaha memahaminya.
Soal 6
Sebuah pertemuan dengan orangtua untuk melaporkan kemajuan belajar peserta didik, tindakan pertama mana yang Anda pilih ?
a. Memaparkan hal positif dari kemampuan dan minat peserta didik, agar orangtua tergerak
berbicara tentang anaknya lebih lanjut.
berbicara tentang anaknya lebih lanjut.
b. Mengamati kondisi peserta didik dan orangtuanya untuk perbandingan antara respon peserta
didik di rumah dan di sekolah.
didik di rumah dan di sekolah.
c. Menyerahkan buku laporan kemajuan peserta didik.
d. Mencatat informasi dan kehadiran orangtua.
e. Mendengar tuntutan dan kritik orangtua.
Soal 7
sistematis menurut Anda yang utama adalah ketika ….
a. Bekerja menurut intuisi.
b. Bekerja sesuai prosedur dan dengan target fleksibel.
c. Bekerja bertahap sesuai rencana memperoleh capaian proses pembelajaran yang lebih baik.
d. Bekerja keras dengan sungguh sungguh meski dalam kondisi penuh tekanan.
e. Bekerja sesuai rutinitas.
Soal 8
seorang guru dengan peserta didik yang memiliki permasalahan berbeda-beda, tentu Anda memiliki cara tersendiri menghadapinya. Pilihan di bawah ini yang paling sesuai mewakili tindakan Anda terkait hal tersebut adalah ….
a. Mendengarkan keluhan dan melayani kebutuhan serta minat masing masing siswa.
b. Menyampaikan materi pelajaran yang dikaitkan dengan kegunaannya di kehidupan nyata.
c. Memberikan pengarahan dengan jelas dan dimengerti oleh masing masing peserta didik.
d. Menggunakan pendekatan pengajaran yang lebih problematik sehingga siswa terdorong untuk berfikir.
e. Menunjukkan toleransi yang sama kepada semua siswa.
Soal 9
siswa yang Anda kenal tengah menghadapi masalah keluarga yang berat, dan nilai-nilai pelajaran yang diperoleh menjadi menurun, maka pertama Anda akan mengambil langkah ....
a. Memberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk perbaikan nilai.
b. Mengajak siswa berbicara dari hati ke hati tentang kondisi tersebut.
c. Cukup menyapa hangat saat istirahat sekolah.
d. Meminta kepada teman-temannya untuk tetap mengajak bercanda dan berinteraksi seperti biasa.
e. Memberi teguran keras karena prestasi belajarnya menurun.
Soal 10
mana yang Anda pilih ketika ada seorang siswa Anda mengalami kemalangan ?
a. Menemuinya dan berusaha mengetahui bagaimana perasaannya, dan memberi dukungan atas kebutuhan atau keinginannya saat itu.
b. Memberinya bantuan dana.
c. Berbagi cerita dengannya tentang perasaannya saat itu.
d. Menyampaikan ucapan turut prihatin kepadanya secara langsung.
e. Meminta teman-temannya saja untuk menggantikan Anda datang menemuinya
Soal 11
ini anda baru tiga bulan bekerja sebagai guru pengganti mata pelajaran matematika yang mengajar sebanyak 5 kelas sehingga jadwal mengajar menjadi padat serta ditambah tugas non akademik. Beberapa peserta didik merasa kesulitan sehingga nilai ulangannya rendah. Apa yang akan anda lakukan dalam menghadapi situasi tersebut ?
a. Memberikan pelajaran tambahan di luar jam belajar mengajar bagi peserta didik yang mendapat nilai rendah meskipun sibuk karena sudah menjadi tanggung jawab saya.
b. Meminta bantuan pada peserta didik llain yang lebih pandai untuk mengajari.
c. Meminta beberapa peserta didik tersebut mengikuti les pelajaran diluar sekolah.
d. Menganjurkan peserta didik yang mendapat nilai rendah untuk belajar kelompok karena anda sibuk dengan tugas non akademik di sekolah.
e. Menegur peserta didik tersebut agar mereka belajar lebih rajin dengan tujuan mereka menjadi sadar.
Soal 12
anda melihat kurangnya fasilitas ruang laboratorium serta peralatan untuk praktikum yang kurang lengkap. Sebagai guru, apa yang akan anda lakukan ?
a. Berinisiatif untuk mengajak siswa melakukan praktikum dengan laboratorium alam bebas atau di luar ruangan dengan memanfaatkan kejadian-kejadian yang sifatnya alamiah.
b. Berupaya untuk mengkomunikasikan terbatasnya fasilitas kepada pihak sekolah, dan memberikan solusi untuk mengatasinya.
c. Menciptakan laboratorium temporary dengan cara meminjam kelas lain yang kosong untuk dijadikan sebagai ruang laboratorium sementara sampai ada solusi untuk menjawab persoalan tersebut.
d. mengoptimal apa yang telah ada disekolah secara maksimal.
e. Menyerahkan segala permasalahan tersebut untuk diselesaikan sendiri oleh pihak sekolah.
Subscribe to:
Comments (Atom)