Soal 1
Seorang anak yang terbiasa disuapi
oleh ibunya, pada waktu ibunya meninggal dunia anak ini tidak mau makan. Kondisi ini disebut extinction atau
penghilangan yang dikenal dalam teori ...
A. Clasical conditionng dari Pavlov
B. Connectionism dari Thorndike
C. Clasical conditionng Skinner
D. Behaviorism dari Watson
E. Operant conditioning dari Skinner
Jawaban: A
Teori Clasical conditioning dari Pavlov.
Dalam teori clasical conditioning ada 3
parameter.
Salah satu parameter yang
ada dalam teori ini adalah extinction
atau penghilangan, yaitu artinya apabila penguatan dihentikan maka respons akan menurun atau menghilang.
Dalam beberapa teoribelajar , yaitu teori belajar connectionism, teori belajar
behaviorism, dan teori belajar operant conditioning tidak dikenal istilah
extintion atau penghilangan.
Soal 2
Pada dasarnya teori behavioristik sangat menekankan pada ...
A. Prose belajar
B. Perkembangan siswa
C. Hasil belajar
D. Kebiasaan siswa
E. Kepandaian siswa
Jawaban: B
Teori belajar behavioristik menekankan pada perkembangan siswa. Karena dalam teori behavioristik lebih mementingkan pada perubahan perilaku
siswa.
Soal 3
Proses lupa pada diri seseorang menurut Guthrie terjadi secara ...
A. Tiba-tiba
B. Tidak terkendali
C. Bertahap
D. Terkendali
E. Sepanjang masa
Jawaban: C
Menurut teori Guthrie, proses lupa
yang terjadipada seseorang terjadi secara bertahap. Proses lupa dalam diri
seseorang mengalami beberapa tahapan.
Soal 4
Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara ilmiah. Hal ini merupakan
tujuan dari ...
A. Insight
B. Kognitif lb
C. Conditioning
D. Afectiviting
E. Connectionism
Jawaban: B
Dalam teori kognitif merupakan suatu
teori yang dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara ilmiah. Hal
ini disebabkan karena
dengan membangun prinsip-prinsip
belajarnya secara ilmiah, maka akan
dihasilkan suatu prosedur yang dapat
diterapkan dalam kelas untuk mendapatkan hasil yang produktif.
Soal 5
Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori
belajar conditioning S-R. Teori belajar
kognitif menggunakan pendekatan
masa kini, artinya adalah ...
A. Mempelajari perilaku manusia di
masa lalu digunakan untuk memprediksi masa depan
B. Mempelajari perilaku manusia
masa lalu untuk mengetahui perilaku manusia masa lampau
C. Mempelajari perilaku manusia
masa kini untuk keadaan manusia
saat ini
D. Mempelajari perilaku manusia
masa kini untuk dibandingkan dengan perilaku manusia masa lalu
E. Mempelajari perilaku manusia di
masa lalu kurang bermanfaat untuk memprediksi masa kini
Jawaban: C
Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori
belajar conditioning S-R. Teori belajar
kognitif menggunakan pendekatan
masa kini, artinya mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan
manusia saat ini. Karena pendekatan
masa kini merupakan salah satu pendekatan dalam teori belajar kognitif
Soal 6
Penerapan teori belajar Bruner dalam
pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, kecuali ...
A. Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang
satu dengan yang lain
B. Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari
jawabannya
C. Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa
D. Memotivasi siswa untuk menyampaikan argumennya
E. Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya
Jawaban C
Penerapan teori belajar Bruner dalam
pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, yaitu
Membantu siswa agar dapat melihat
adanya hubungan konsep yang satu
dengan yang lain
Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya
Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya
Jadi, mendiskusikan tentang suatu
masalah dengan siswa ini bukan salah
satu penerapan teori belajar Bruner.
Soal 7
Dalamp prosespembelajaran, informasi
yang diterima oleh siswa kadang tidak
ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara
belajar seperti itu disebut dengan ...
A. Belajar bermakna
B. Belajar sendiri
C. Belajar verbal
D. Belajar menghafal
E. Belajar mandiri
Jawaban: D
Dalam proses pembelajaran, informasi
yang diterima oleh siswa kadang tidak
ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara
belajar seperti itu disebut dengan belajar menghafal. Karena dalam belajar
Jadi, mudah berkonsentrasi tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan
interpersonal.
Soal 8
pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu
dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan fase-fase belajar?
A. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial kepada siswa
B. Pada waktu mengajar, Pak Aswar
mengharuskan siswanya mengajukan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas
C. Pak Arrmanly mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan
belajar dalam proses pembelajaran
D. Bu Dirratulidya mengharapkan
adanya perubahan tingkah laku
yang berlainan dari siswanya setelah proses pembelajaran berakhir
E. Pak Uswardyan memberikan sebuah tugas kelompok
Jawaban: A
Pernyataan yang menunjukkan satu
dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan
fase-fase belajar adalah Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial
kepada siswa. Langkah ini adalah salah
satu langkah untuk menarik perhatian
siswa pada awal kegiatan pembelajaran.
Soal 9
Kecerdasan majemuk atau multipel
intelegensi merupakan berbagai kemampuan atau kecerdasan yang dimiliki oleh siswa untuk ...
A. Menjawab pertanyaan
B. Memecahkan masalah
C. Mengenal semua teman kelas
D. Mengembangkan diri
E. Mengerjakan tugas
Jawaban: B
Kecerdasan majemuk atau multipel
intelegensi merupakan berbagai kemampuan atau kecerdasan yang dimiliki oleh siswa untuk memecahkan
masalah. Karena dengan sejumlah
kemampuannya itu maka anak dapat
memecahkan masalahnya sesuai dengan konteksnya.
Jadi, kecerdasan majemuk merupakan
berbagai kemampuan atau kecerdasan
yang dimiliki oleh siswa untuk memecahkan masalah.
Soal 10
Berikut ini yang tidak termasuk dalam
karakteristik kecerdasan interpersonal
adalah ...
A. Mampu bermain dalam kelompok
B. Mampu menjadi pemimpin
C. Mudah berkonsentrasi
D. Peka terhadap lingkungan belajar
E. Peka terhadap teman
Jawaban: C
Beberapa karakteristik kecerdasan interpersonal antara lain, yaitu
(1) mampu bermain dalam kelompok
(2) mampu menjadi pemimpin
(3) peka terhadap lingkungan belajar
(4) peka terhadap teman
Jadi, mudah berkonsentrasi tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan
interpersonal.
Soal 11
Pendidikan memiliki beberapa sifat.
Salah satunya adalah pendidikan merupakan suatu upaya untuk membantu
manusia agar mampu hidup sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal
ini menunjukkan bahwa pendidikan
bersifat ...
A. Humanisasi
B. Individualitas
C. organisasi
D. Sosialitas
E. Potensialitas
Jawaban: A
Pendidikan memiliki beberapa sifat.
Salah satunya adalah pendidikan merupakan suatu upaya untuk membantu
manusia agar mampu hidup sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal
ini menunjukkan bahwa pendidikan
bersifat humanisasi.
Jadi. hal tersebut menunjukkan bahwa
pendidikan bersifat humanisasi, sebab
tujuan dari humanisasi adalah upaya
memanusiakan manusia.
we
Soal 12
Pada dasarnya upaya pembaharuan
pada bidang pendidikan tertuju pada
peningkatan mutu proses dan produk
sistem pendidikan nasional. Proses
dan produk tersebut terutama tertuju
dalam bidang ...
A. Peningkatan pemerataan kesempatan belajar
B. Pembebasan biaya pendidikan
pada pendidikan dasar
C. Cara mengatasi kendala terhadap
pelaksaan inovasi pendidikan
D. Pendemokrasian pendidikan di Indonesia
E. Peningkatan pemerataan fasilitas
pembelajaran
Jawaban: A
Pada dasarnya upaya pembaharuan
pada bidang pendidikan tertuju pada
peningkatan mutu proses dan produk
sistem pendidikan nasional. Proses
dan produk tersebut terutama tertuju
dalam bidang peningkatan pemerataan kesempatan belajar.
Jadi, proses dan produk sistem pendidikan terutama tertuju dalam bidang
peningkatan pemerataan kesempatan
belajar, sebab dasar dari upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada
peningkatan pemerataan kesempatan
belajar.
Soal 13
Alat ukur yang digunakan untuk
mengukur kemampuan afektif siswa,
digunakan ...
A. Tes odyektif
B. Tes berupa angket
c. Tes kemampuan gerak
D. Tes kemampuan fungsional otot
tubuh
E. Tes berupa pilihan ganda dan esai
Jawaban: B
Alat ukur yang
Alat ukur yang digunakan untuk
mengukur kemampuan afektif siswa
adalah tes berupa angket.
Jadi, suatu alat yang digunakan untuk
mengukur kemampuan afektif siswa
adalah tes berupa angket, karena angket berfungsi untuk mengukur skala
sikap seseorang.
No comments:
Post a Comment