SKB CPNS GURU PEDAGOGIK

SKB CPNS GURU 
PEDAGOGIK

1. Kognigtif adalah.......

a)      kemampuan berkomunikasi

b)      Kemampuan untuk memecahkan masalah

c)      kemampuan berinteraksi

d)      kemampuan untuk mengintegrasikan diri

2. salah satu aspek perkembangan kogniktif yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....

a.  inspirasi

b.  budaya

c.  inspirasi

d.  pengasuhan dan lingkungan

3.     Mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

a.       0 - 2 tahun

b.       2 -- 7 tahun

c.       7 -- 11/12 tahun

d.       11/12/ -- 14/15 tahun

4. media pembelajaran berupa benda tiruan adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan

a.  Siswa memahami angka dan bilangan tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)

b.  Dominasi pengamatan bersifat egosentris

c.  mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

SOAL PEDAGOGIK

SOAL KOMPETENSI PEDAGOGIK PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PESERTA DIDIK

5.  Peserta didik mampu membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….

a)      Kognitif

b)      Sosial

c)      Emosional

d)      Moral

6.      Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…

a.   Moral

b.   spiritual

c.   Sosial emosional

d.   Kognitif

7.   Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

a.  sosial-emosional

b.  kognitif

c.  moral

d.  spritual

    SOAL PERKEMBANGAN MORAL PESERTA DIDIK  

8. Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

a)         penalaran pascakonvensional

b)         penalaran konvensional

c)          penalaran prakonvensional

d)         penalaran interkonvensional

9.      Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral

a.  Prakonvensional

b.  Konvensional

c.  Pascakonvensional

d.  Interkonvensional

SOAL KESULITAN BELAJAR SISWA

10.     Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

a.      mengemukakan gagasan

b.      mengaktualisasikan diri

c.       penciptaan hubungan yang baik

d.      menformulasikan tindakan

11.  Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah:

a.       Mengulang kembali bahan yang diajarkan

b.     Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan 

     yang belum dipahami

c.        Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

d.      Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

12.  Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

a)            kesulitan akademis

b)            gangguan simbolik

c)             gangguan nonsimbolik

d)            gangguan sosial

13.  Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling adalah....

a)    Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya

b)       Menbantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya

c)       Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar

d)         Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu

14.     Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …

a.          sosiometri

       b.          angket

c.          wawancara

d.          brainstorming

15.  Bila anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan ?

a.   Memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

b.  Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

c.       Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

d.  Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

16.     Peserta didik banyak meluangkan waktu untuk bermain dengan teman-temannya. Dia rela menghabiskan waktunya untuk teman daripada belajar. Ketika hasil tes dibagikan, serta didik mendapat nilai yang kurang memuaskan. berusaha menyadarkan siswa. hal tersebut merupakan penyadaran kesulitan belajar yang bersumber dari faktor ...

a.         keluarga

b.         sosial

c.          kondisi fisik

d.         intelektual